四年级语文上册第五单元18小英雄雨来教案鲁教版.docVIP

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小英雄雨来

教学目标

1.学问与技能：相识本课的8个生字，了解新词的意思。

2.过程与方法：快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

3.情感看法与价值观：在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，让学生感受雨来酷爱祖国、机灵英勇的英雄本色，受到爱国主义教化。

教学重难点

1.快速阅读文本，把握课文内容。

2.品读文本，感受雨来酷爱祖国、英勇对敌的英雄本色。

3.了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。

教学打算

生字卡片；教学课件；抗战相关的资料。

教学过程

（一）谈话导入

1.在我国的抗日斗争中，儿童英雄用自己的才智和英勇同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事屡见不鲜。今日，我们就来相识其中一位叫雨来的小英雄。

2.看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题。）

（二）初读解疑

1.用自己喜爱的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3.同桌沟通，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来探讨一下，看看有没有新收获。

（三）再读课文，了解大意

1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

2.指名简要复述课文大意。

（四）研讨品读

1.激趣：同学们读得非常细致，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？假如有必要，小组内进行探讨。

小组探讨沟通，师巡察。

全班探讨，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

奇妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚毅，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机灵英勇地从鬼子手中逃脱。

2.过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜爱雨来吗？那就再快速地把文章读一次，边读边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引你。

结合学生的沟通汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来酷爱祖国的品质。

3.指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

（五）拓展

通过这段时间的阅读，我们已经相识了雨来。他的所作所为让你感动了吗？假如他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话。）

（六）作业

在课文中，我们相识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚毅意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家在以下的作业中任选两项完成。

1.点击“资料袋”，了解斗争给人民、特殊是儿童带来的损害。

2.细致阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

3.试着把这个故事讲给家长或其他小挚友听。