马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 教学设计-人教部编版九年级历史上册.pdfVIP

马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教学设计-人教部编版九年级历史上册--第1页

《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教学设计

一、课标要求

了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义

诞生的历史意义。

二、教材分析

本节课由马克思与恩格斯、《共产党宣言》和第一国际三个子目组成，共计

1758个字。教材包含有5幅图片，2个相关史事，1个课后活动，1个知识拓展，

1个材料研读，1个问题思考。

三、学情分析

九年级学生已具备一定的知识积累和较强的思维能力。这是学生学习新知识

和新能力的基础，但无论是历史知识还是历史思维能力，都不尽人意。因此，在

课堂教学中，创设情境培养学习历史与探究历史的兴趣，促进课后自觉地学习，

显得尤为重要。本课中，“马克思”和“马克思主义”两个名词学生在平时经常

接触，但是对马克思的伟大和马克思主义的深刻含义少有人明白，感触不深，而

且本课思想性、理论性较强，学生不易理解。

四、学习目标

1.通过学习，了解马克思、恩格斯的早期革命活动，认识马克思主义理论三

大组成部分。

2.通过学习，知道《共产党宣言》的发表，结合宣言内容，认识马克思主义

诞生的历史意义。

3.通过本课的学习，认识到人民群众在历史发展进程中的伟大作用，当国家

民族危亡的关键时刻，巴黎人民挺身而出的首创精神和视死如归的大无畏品德，

在巴黎公社社员身上得到了淋漓尽致的发挥。

五、设计思路

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本课通过马克思主义诞生的背景、马克思主义的概况、马克思主义的实践进

行整合。讲述了19世纪40年代马克思主义诞生的历史史实。综合运用概要讲述

法、史料解析法、讲练结合法等教学方式，优化课堂资源，引导学生构建知识框

架，培养解读史料、理解、分析问题的能力。

六、教学设计

环节一：从创设情境、提出问题导入学习主题。

简述马克思墓碑上的两句话和恩格斯在马克思墓前的讲话，思考恩格斯为什

么说马克思的逝世对无产阶级是“不可估量”的损失？马克思对于人类发展又做

出了哪些伟大的贡献呢？

【设计意图】通过图片和问题将学生带入情境，激发学生学习兴趣。

环节二：从阅读教材，了解马克思、恩格斯及其他们的早期革命活动。

（一）马克思与恩格斯

教师活动：引导讲述

简述马克思和恩格斯的生平，总结马克思和恩格斯的早期革命活动。

学生活动：阅读归纳

了解马克思、恩格斯，阅读教材，归纳马克思、恩格斯的早期革命活动。

环节三：从分析图文材料，了解马克思主义诞生的历史条件。

教师活动：引导分析

展示《在英国煤矿中工作的女童工》绘画作品，对比《19世纪资产阶级家

庭生活情景》和《19世纪工人阶级家庭生活情景》两幅图，阐述随着资本主义

大工业的建立和发展，资本主义制度逐渐显现各种弊病。

学生活动：观察归纳

观察三幅图片，分析马克思主义诞生的经济基础。

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【设计意图】学生通过观察图片，培养学生读图、识图能力。

教师活动：引导讲述

简述19世纪三四十年代，欧洲