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七年级下册英语工作计划

一、学生情况分析及对策

通过上学期的学习，这个班级的英语成绩整体不理想，呈两极

分化的特点。部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了一些基本的

英语学习方法，能够主动认真学习，成绩较好。但大部分学生缺乏明

确的学习目标，学习热情和主动性不足，自觉性差，相应的学习习惯也

较差。主要原因是未能充分激发学生对英语学习的兴趣，他们将英语

学习视为负担而非乐趣。部分学生未掌握记忆单词的有效方法，连基

本的单词听写也存在问题,导致理解和运用英语的能力较弱。针对这

些问题，在本期英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基

本技能的训练，帮助学生牢固掌握词汇、语法、句型等基础知识，以

及听、说、读、写等基本技能，为进一步学习奠定坚实基础;另一方

面，还要采取多种措施，注重培养学生对英语的兴趣，让学生掌握记忆

单词、听音、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、

合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学中应采取

任务型教学,运用灵活多样的方法，实学生语言运用能力的迁移和

拓展。同时,还要注重培养良好的师生关系,尊重理解学生，与学生一

起分享学习中的收获与困惑，使每一位学生都有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，另有两个复习单元。全书

采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成循

序渐进的生活化学习过程。每个单元都明确列出语言目标、主要功

能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A

部分为基本语言内容,B部分为知识扩展和综合语言运用。每个单元

还设有self-check部分，供学生自我检测所学语言知识。整体上体

了语“言输入-学生消化吸收-语言输出”的编排思路，通过确定

LanguageGoal.采用听、说、读、写以及自我检测等手段,有效提

高学习者的学习效率，有利于语言产出,体现了以学生为主体的教学

理念。

三、教学目标

培学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效

率，发展听、说、读、写的双基能力，使学生初步获得运用英语的能

力,实现语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

1.培学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学

习效率。

2.发挥学生主体作用和教师主导作用，营造良好的师生关系，协

调课堂气氛，培学生开口说英语的勇气和信心。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运

用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训

练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先,

读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学

的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教

学模式，提高教学效率。

六、教学计划安排

本学期每周6课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下:

三月份:Unitl・Unit4四月份:Unit5-Unit7,包括复习单元，迎接期

中考试五月份:Unit8-UnitlO六月份:Unitll-Unitl2,包括复习单

元，期末总复习七月份：迎接期末考试七、自我提高计划

新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是

人的改革，作为一名教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有

不断发展自己才能胜任中学教育。