《活动2：煎出喷香荷包蛋》教学设计 北师大版《劳动实践指导手册》四年级.docxVIP

（2025年）

《活动2：煎出喷香荷包蛋》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解荷包蛋的制作过程，掌握煎荷包蛋的基本技巧和方法。

2.过程与方法：通过观察和实践，学生能够独立完成荷包蛋的制作，提高动手能力和生活技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对烹饪的兴趣和热爱，体验烹饪的乐趣，同时增强学生的自信心和成就感。

二、教学重点与难点

1.教学重点：掌握煎荷包蛋的基本技巧和方法，包括火候的控制、鸡蛋的打入和翻面等。

2.教学难点：如何煎出形状完整、口感鲜嫩的荷包蛋。

三、教学准备

1.教师准备：教学用具（如煎锅、铲子、鸡蛋、油、盐等）、教学PPT、教学视频等。

2.学生准备：了解基本的烹饪常识，穿着合适的烹饪服装，准备笔记本和笔记录重点内容。

四、教学过程

导入新课：通过展示煎好的荷包蛋图片，激发学生的兴趣，引出本节课的教学内容。

师：同学们，看了这些图片，是不是感觉很诱人啊？这就是我们今天要学习制作的荷包蛋。

生A：老师，看起来好好吃，我都流口水了。

师：那想不想自己动手做出这么美味的荷包蛋呢？

生（齐声）：想！

教师简单介绍荷包蛋在日常生活中的常见性和受欢迎程度，如早餐中的经典搭配等，引出本节课的教学内容——学习煎荷包蛋。

师：谁能说说你们在哪里见过或者吃过荷包蛋呀？

生B：老师，我在早餐店见过，很多人早餐都喜欢吃煎荷包蛋配面包。

师：非常对，荷包蛋搭配面包或者馒头，就是一顿简单又美味的早餐。还有呢？

生C：我在家吃面条的时候，妈妈会给我加一个荷包蛋，吃起来更香。

师：没错，荷包蛋加到面条里，营养又美味。那你们知道为什么荷包蛋这么受欢迎吗？

生D：老师，因为它好吃，而且做起来好像也不太难。

师：D同学说的有道理。荷包蛋不仅味道好，而且营养丰富，制作方法相对简单，所以深受大家喜爱。今天，我们就一起来学习如何煎出美味的荷包蛋。

（二）播放视频，讲解示范。

1.播放视频，讲解荷包蛋制作过程中的关键步骤及要点。

（1）火候控制：

师：首先，我们要注意火候。开小火，让锅慢慢受热，这样可以避免鸡蛋一下锅就焦糊。等锅稍微热一点后，倒入适量的油，油也不要太多，不然煎出来的荷包蛋会太油腻。谁能说说为什么要小火呢？

生B：老师，小火可以让热量慢慢传递，这样鸡蛋就不会熟得太快，外面焦了里面还没熟。

师：非常棒，B同学理解得很到位。

（2）鸡蛋打入：

师：接下来，就是打鸡蛋了。把鸡蛋在锅边轻轻磕一下，注意力度不要太大，然后双手握住鸡蛋，在锅的上方慢慢掰开，让鸡蛋液缓缓流入锅中。大家看，像这样（播放视频），这样鸡蛋的形状会比较完整。如果磕得太用力会怎么样呢？

生C：老师，可能会把鸡蛋壳弄碎在锅里。

师：对，所以要掌握好力度。还有，鸡蛋液流入锅的时候要尽量保持在一个位置，不要流得到处都是。

（3）翻面技巧：

师：当鸡蛋的蛋白开始凝固，边缘有点微微翘起的时候，就可以翻面了。用铲子轻轻地从鸡蛋的边缘插入，然后快速地把鸡蛋翻过来。这个过程要小心，不要把鸡蛋弄破了。谁来猜猜如果翻面翻得太早或者太晚有什么问题？

生D：老师，如果翻面太早，蛋黄可能会流出来；翻面太晚，蛋白可能会焦。

师：D同学分析得很对。所以把握翻面的时机很关键。

2.教师再次播放整个煎荷包蛋的过程，边播放边强调各个步骤的注意事项，让学生更直观地了解制作流程。

（三）学生实践

1.教师组织学生分组，每组4-6人，安排好各小组的灶台位置，并为每组准备好所需的食材（鸡蛋、油、盐等）和工具（平底锅、铲子、盘子等）。

师：现在，我们要开始分组进行荷包蛋的制作实践了。同学们自由组合，每组4-6人，大家要相互协作哦。（学生开始自由分组）

2.学生开始制作，教师巡回指导。

师（走到一组学生旁边）：你的火候控制得不错，继续保持。但是打鸡蛋的时候可以再靠近锅一点，这样鸡蛋液就不会溅出来了。

生E：老师，我的鸡蛋怎么不成形呢？

师：你看，是因为你油放得太少了，而且锅还没有完全热就下鸡蛋了。下次注意先把锅烧热，再倒入适量的油，然后再打鸡蛋。

师（对另一组学生说）：你们这组合作得很好，一个同学负责打鸡蛋，一个同学负责翻面。不过翻面的时候动作可以再轻一点，像这样（教师再次示范翻面动作）。

生F：老师，我们煎的荷包蛋颜色怎么不太好看呢？

师：那是因为你们的火候稍微大了一点，可以把火再调小一点，这样煎出来的荷包蛋颜色就会金黄漂亮了。

（四）成果展示

1.各小组推选一名代表将煎好的荷包蛋放在展示台上。

师：现在，请各小组推选一名代表把你们的作品展示出来。

2.学生互相评价。

生（看着一组的荷包蛋）：我觉得一组的荷包蛋形状很圆，颜色也好看，就是蛋白有点焦了。

生（评价二组的作品）：二组的荷包蛋看起来很嫩，但是蛋黄有点散了，可能是翻面的时候没注意。

3.教师点评。

师：同学