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博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
高中综合素质自我评价(集锦15篇)
高中综合素质自我评价1
在思想方面:我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于
助人,关心同学,与同学相处融洽
在社会工作方面:我曾任班长管等职务,长期为同学们服务,参与
组织了各项有益活动,培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能
力以及吃苦耐劳的精神。
学习方面:我以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实
生活中我也以此来鞭策自己,学习态度严肃认真,学习目的明确。每个
学期,我都能制定出科学、合理的学习计划,周密地安排时间,从不偏
科。因此,我在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩。
自我评价:为人诚恳,乐观开朗,富拼搏精神,能吃苦耐劳。工作
积极主动、认真踏实,有强烈的责任心和团队合作精神;有较强的学
习和适应新环境的能力,求知欲望强烈;进取心强,乐于助人,爱交际,
人际关系好。
高中综合素质自我评价2
我是一个热爱祖国人。我深切地爱没有那些惊天动地举动,也没有
那激情澎湃言辞。我总能在平时唱响国歌,随时关心国家大事。同时我
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
也是一个热爱班级人。我平时能随时地捡起掉在地上垃圾,还不时地提
醒其他同学要保持班级环境;我始终用微笑面对一切困难,迎接挑战。
高中综合素质自我评价3
《意见》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心
健康、艺术素养、社会实践五个方面,明确了每个方面的考察重点。
教育部有关负责人表示,长期以来我们对学生的综合素质发展是有
要求的,如热爱集体、关心他人、有社会责任感等,这些要求比较抽象,
难以直接把握。为此,《意见》强调综合素质评价注重考察学生的行为
表现,特别是通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全面发展情况
和个性特长。如思想品德方面,不仅要看学生参加公益劳动、志愿服务
活动的具体内容,还要看参加的次数、持续时间等,学生在这些活动中
的行为表现是可以考察、可以比较的。
关于材料使用问题,《意见》提出“综合素质评价”可用于高校招
生。高等学校要制定科学规范的综合素质评价体系和办法,组织教师等
专业人员对档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式做出客观评
价,高中教师不参与,有利于评价的公平公正。
高中综合素质自我评价4
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好
帮手,同学的好朋友。自觉遵守校规校纪,为人随和,与同学相处融洽,
积极参加学校组织的班级活动,融入集体做一个全面发展的综合型人才
热情、性格活泼开朗的我,心理素质好,对待生活、工作乐观向上、为
人真诚、坦率,善于人际关系,能吃苦耐劳,有较强的适应能力和自学
能力,不易受外界环境的干扰。在学习上,我成绩良好,多次获得奖励。
在学习专业课知识的同时,更注重理论与实践的结合工作。利用课余时
间学习食品行业相关的其他内容,使所学知识能够与社会发展相适应。
在校期间,我一直担任学生干部,工作责任心强,有较强的组织能
力、领导能力以及较好的团队合作精神。我的兴趣广泛,喜欢读书、听
音乐、体育运动,多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取
得良好成绩。三年来,在老师辛勤的.教育培养和同学的友好帮助下,
我在德、智、体、美、劳各方面取得了很大的发展和提高,由一个不懂
事的孩子成长为一个有知识、有理想、有能力、敢于创新的团员青年。
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