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重点知识点
(逢考必看)
1、教育与生产力关系是:教育与生产力是相互制约,相互促进关系。首先,生产力发展为教育发展提供一定要求,并提供一定物质基础。另首先,教育发展对生产力发展有着巨大推进作用。社会越发展,教育与生产力关系也就越亲密。
2、生产力对教育决定作用主要表现:
生产力发展是引发社会生活一切方面发展改变最基本内在原因,因而也是教育发展决定性原因。主要表现在以下方面:
(1).生产力水平决定教育规模和速度,生产力发展水平是教育事业发展规模和速度直接和最终决定原因。
(2).生产力水平制约人才规格和教育结构。
(3).生产力水平制约着教育内容、方法、伎俩组织形式。
3、教育对生产力促进作用主要表现:
教育对生产力促进作用:
(一)教育再生产劳动力。(1).教育使潜在生产力转变为现实生产力。(2.)教育能够提升劳动力质量和素质。(3)教育能够改变劳动力形态。(4)教育能够使劳动力得到全方面发展,从而摆脱当代分工为每个人赞成片面性。
(二)教育再生产科学知识。
(三)教育生产新科学知识。教育不但经过培养劳动者实现科学技术再生产,而且也能够经过科学技术创新直接推进科学技术发展,为经济发展提供科技结果
4、简述教育与生产力关系在当代表现:
在当代,教育与生产力关系日益亲密。就生产力对教育作用来看,最突出是科学技术,尤其是信息技术对教育发展产生了重大影响;就教育对生产力作用来看,最突出是教育经过科学技术知识生产和再生产对经济发展作出巨大贡献。
(一)信息技术对教育影响。信息技术经历了三次革命性突破:第一次是电报、电话和无线电诞生与推广应用。第二次是电视机、计算机和人造卫星创造和应用。第三次信息技术革命,即以计算机和网络技术为标志信息技术时代,其对教育影响是根本性,教育开始迈向网络时代,网络教育正在改变传统教育教学方式和学习方式。
(1)信息技术改变着人们关于知识观念,信息技术改变着知识数量观念,同时也在改变着知识质量观念。
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育观念。
(3)信息技术日益成熟和普及为实现义务教育个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为:一、信息技术能够满足学习者个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息技术将促进师生关系民主化。
(二)教育对科技进步和经济发展贡献。人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出。其包含学校教育、职业教育、卫生保健及为适应就业改变而进行信息搜寻等形式。
5、政治经济制度与教育之间关系是相互制约、相互影响:
首先政治经济制度对教育有制约作用,主要表现在以下方面:
(一)政治经济制度决定教育领导权,在人类社会中,谁掌握了生产资料全部权,谁掌握国家政权,谁就能控制精神产品生产,谁就能控制学校教育。
(二)政治经济制度决定着受教育权利。一个国家设置怎样教育制度,什么人接收什么样教育,进入不一样教育系列标准怎样确定,基本上是由政治经济制度决定。
(三)政治经济制度是直接决定教育目标性质,政治经济制度,尤其是政治制度是直接决定教育目标原因。
(四)政治经济制度决定着教育内容选择,尤其是思想品德教育内容选择。
教育对政治经济制度也产生主动作用:
(一)教育实现年轻一代政治社会化。教育使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动思想意识和行为方式,完成年轻一代政治社会化过程。
(二)教育为政治培养专门政治人材。经过培养人才实现对政治经济制度影响,是教育作用于政治经济气度主要路径。
(三)、教育对当前政治改变和发展产生影响,学校教师和学生教材、言论、文章以及他们行为是宣传某种思想,借以影响群众,服务于一定政治经济制度现实力量。
(四)、教育能够加速民主进程,一个国家民主程度直接取决于一个国家政体,但又间接取决于这个国家人民文化程度和教育事业发展程度。总之政治经济制度直接制约着教育性质和发展方向,教育又对一定政治经济制度有着不可无视影响。
6、教育与文化关系:
文化与教育是相互制约、相互促进关系。文化对教育制约作用主要表现在以下方面:
第一、文化影响教育目标确实立。教育目标确实立,除了取决于政治经济制度和生产力发展水平之外,还受文化影响。
第二、文化影响教育内容选择。教育内容就是人类文化,不一样时期文化和不一样国家与民族文化,影响着教育内容不一样选择。首先,文化发展影响教育内容选择,主要表现在教育内容不一样选择。其次,不一样国家与民族文化也使不一样国家和民族教育内容具备一定倾向性和一定特色。
第三、文化影响教学方法使用。
教育对文化发展促进作用,主要表现在以下几个方面:
第一、教育具备筛选、整理、传递和保留文化作用。
第二、教育具备传输和交流文化作用。
第三、教育具备更新和创造文化作用。教育对文化创造作用主要表现在以下三个方面:一是教育为社会文化更新与发展提供大量、具备创造力人才,并经过他
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