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义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学单位：金昌市实验小学说课人：吴海涛知识目标：让学生在操作探究中认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确度量角的度数.01能力目标：在学习中培养学生的观察能力、实践能力，进一步建立空间观念。02情感目标：通过实践活动，使学生获得成功的体验，体会到生活中处处有数学。03学习目标01教学重点认识量角器，会用量角器量角。02教学难点会用量角器度量各种角的度数。这是三种角度不同的滑梯，请大家说一说，你喜欢玩哪种滑梯?为什么？创设情境，激趣引入自主探究，实践操作试一试看一看认识量角器和角的计量单位说一说学会用量角器正确度量角的度数读角画角，活动感知。尝试量角，归纳方法。看一看认真看课本27页“认一认”的内容，观察量角器。思考：角的计量单位是什么？量角器由哪几部分组成？把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做。记作“”。一度角°1°你知道吗？周角等于多少度？平角等于多少度？认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线读一读05051504角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。501把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；502零度刻度线和角的一条边重合；503分层练习，巩固提高011.基本练习我会判断。我会量：完成课本第28页“练一练”的第2题。022.拓展练习：猜一猜拼一拼：量出一幅三角板每个角的度数，并拼出75°、120°、135°、180°的角。判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°
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