2025年心理健康教育工作制度.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

心理健康教育工作制度

学生心理教育工作在整个教育领域中占据着非常重要的地位，教

育工作制度化，是推动学校心理教育工作的完善，下面是小编为你精

心整理的心理健康教育工作制度，希望对你有帮助!

心理健康教育工作制度篇1

为进一步指导和规范我校心理健康教育工作，促进学生身心全面

和谐发展，特制定本工作制度。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

1、开展心理健康教育必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平

理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方

针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与

发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一

步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据中学生

生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养

中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2、开展心理健康教育要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展

规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基

本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教

育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有

积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生

的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊

重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心

理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相

结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科

学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

二、心理健康教育的目标与任务

1、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开

发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健

全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好

的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效

的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康

水平，增强自我教育能力。

2、心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育

工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题

时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，

减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新

精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、心理健康教育的主要内容

1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意识，了解简

单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，

其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面

的常识。

2、帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充

分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;

在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己

的职业志向，进行职业的选择和准备;正确认识自己的人际关系的状况，

正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验;提高

承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

四、心理健康教育的