洛伦兹力 教学详案.docx

第十周教案（2篇）

——阿力亚·木合塔尔10195301033

第一篇教案：

洛伦兹力教学详案

一、教材分析

本节课的内容选自高中物理教版教材选修3—1第三章第三节。通过本节课的学习，学生需要知道什么是洛伦兹力，知道物体的洛伦兹力方向的判断；且知道洛伦兹力的数学表达式；在具体问题中，能判洛伦兹力方向，并能列出洛伦兹力的公式。教师应教给学生，使其初步学会用洛伦兹力有关公式规律分析问题；通过洛伦兹力的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然自然规律，并用来解决实际问题。

二、学情分析

探究洛伦兹力所需要的知识和原理包括安培力公式、电流的微观表达式以及磁感应强度等，在本节之前电场、磁场的学习中均有涉及。因此，学生应该具备相应的知识基础参与本节的探究过程。

三、教学重点与难点

教学重点

1．掌握洛伦兹力定义，方向判断和数学表达式，并了解极光等生活现象。教学难点：

1．解决关于洛伦兹力综合性问题。

四、教材分析

（1）物理观念：

1.学会判断洛伦兹力的方向 2.学会计算洛伦兹力的大小（2）科学思维：

1.通过理论推导，培养学生科学的逻辑推理能力。

（3）科学探究

1.通过观察实验，培养学生通过运动去分析运动背后的原因是什么。

（4）科学态度与责任

1.通过观察、猜想与假设一系列探究活动，培养学生科学探究精神。培养学生良好的科学思维

五、教学过程

1.新课导入

师：ppt上的前两张图片呢是南北极出现的绚丽多彩的极光，后两张呢是给我们生活带来变化和舒适的电视机。美妙的大自然和舒适的现代生活背后隐藏着朴素的科学原理，你们有谁了解过极光是怎么形成的或者电视机是怎样显现图像的吗？

生：我好像听说过电荷在南北极磁场环境中运动有关吧（或者学生会保持安静）师：以前不知道没关系，这节课我们来学习其背后的原理：磁场对运动电荷的作用。

2.新课部分

师：下面我们通过做实验的方式来学习磁场对运动电荷的作用。我们想通过实验的方法来探究磁场对运动电荷的作用，那么我们最基本需要有那两个实验条件？

生：是磁场区域和运动电荷

师：非常好，从这个题目中我们就看出来两个条件磁场区域和运动电荷。

师：那么同学们思考一下我们可以通过那些东西来获取磁场区域和运动的电荷呢？

生：磁铁来获取磁场，

师：非常好。磁场区域我们通过磁铁来提供，运动电荷这个条件呢我们可以用阴极射线管来得到。磁铁大家都很熟悉，我就不用介绍了。ppt上的这个仪器就是阴极射线管。它左边是阴极，右边是阳极，通电后，从阴极释放很多运动的电子形成电子束，这个电子束我们称它为阴极射线。

师：好那么我们实验器材有了，如果给你们这两个实验器材，让你们设计探究运动电荷在磁场区域中的情况，你们会怎么设计给你们3分钟时间前后桌四人讨论。师：好，那么下面我邀请几位同学来说一说

生：就是以阴极射线管，条形磁铁为主要实验器材，条形磁铁靠近阴极射线管给运动的电子提供磁场环境，观察阴极射线轨迹变化。

师：非常好，那么我们一起做一做有关的实验。大家认真观看在磁场区域，运动的电荷状态会不会变、怎么变。

（老师演示，在演示过程当中给大家提醒操作要领。首先让同学观察通电后的阴极射线轨迹，然后让同学观察当N极靠近阴极射线时阴极射线轨迹，最后让同学们观察当S极靠近阴极射线时阴极射线轨迹。）

师：通过观察刚才的视频我们回答一下这些问题，当没有靠近磁铁（无磁场区）阴极射线轨迹是什么样的？

生：阴极射线轨迹是一条直线

师：非常好。那么当N极靠近阴极射线时阴极射线轨迹是什么样的？生：阴极射线轨迹是一条曲线，阴极射线往下偏

师：观察的很仔细。那么当S极靠近阴极射线时阴极射线轨迹是是什么样的？.

生：阴极射线轨迹是一条曲线，阴极射线往上偏

师：非常不错，同学们观察的都很不错。

师：在有磁场的区域电子的运动轨迹（状态）发生了改变，一个物体在什么样的条件下它的运动状态发生改变？

生：受到力的作用。

师：没错，所以说明运动的电荷在磁场区域受到了力的作用。我们称这个力为洛伦兹力。我们通过实验得到了这些实验现象，由这些现象可知，在没有磁场区域阴极射线没有受到力的作用，在N极靠近时，阴极射线受到了向下的力的作用，在S极靠近时阴极射线受到了向上的力的作用。那么同学们洛伦兹力的方向判断是不是有什么规律呢？我请几位同学说一下他们的猜测一下怎么判断洛伦兹力的方向

生1：左手定则

生2：.....

师：同学们思考的都很认真，那么

师：同学们思考的都很认真，那么我们探究一下判断洛伦兹力方向的统一的规律是什么样的规律。首先我问同学们我们之前学过的问题：电流的方向是跟什么样的电荷运动的方向相同？

生：跟正电荷定向运动方向相同，跟负电荷定向运动方向相反。