2025年研究性学习课题报告范文（精选6篇）.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

研究性学习课题报告范文（精选6篇）

随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，报告根据用

途的不同也有着不同的类型。写起报告来就毫无头绪？下面是小编收

集整理的研究性学习课题报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

研究性学习课题报告范文1

一、课题的提出

本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。

从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种

教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，

主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭

义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身

生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动

地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方

式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习

活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教

育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展

提供了台阶。

二、课题研究的基本内容和研究目标

1.内容：

挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;

化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;

化学学科开展研究性学习的基本方法;

与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。

2.研究目标：

学生目标：

改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构

建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下：

(1)获得亲身参与研究探索的体验

(2)提高发现问题和解决问题的能力

(3)提高收集、分析和利用信息的能力

(4)学会分享与合作

(5)培养科学态度和科学道德

(6)培养对社会的责任心和使命感

三、教师目标：

问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和

解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设一定的问题情境或提

出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根据教学目的寻找与教学

内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生

动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题;让他们怀

着强烈的求知欲去进行研究。

四、学科目标：

化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强的学科，

教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣事例、通过原有

知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提

高学生的学习兴趣，激发学生主动探究知识的热情，培养学生实事求

是的科学态度和勇于探索的科学精神，从而获得较为牢固的知识。

究的基本原则、方法和步骤

1.基本原则：

(1)全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学习中获得乐

趣。

(2)综合性原则：由于研究性学习以问题为载体，每一个问题的研

究和解决都会涉及到很多知识，我们在研究过程中，