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4.1时代的主题课件高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.pptx

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《当代国际政治与经济》建构逻辑框架;;时代的主题;课程标准;和平与发展是当今时代的主题;你长大后想做什么?;思考:巴以冲突带来的危害表明当今世界存在着哪些问题?;1.当今时代带有全球性的两大战略问题和两大主题;和平与发展是当今时代的主题;2.和平问题;按照联合国发布的《2019年全球粮食危机报告》中显示的信息,全球超过76亿总人口中,仍然有高达1.13亿人口处于“重度饥饿”状态,还有约1.43亿人距离重度饥饿仅有一步之遥。请注意,是“重度饥饿”,可不包括为了减肥或健康而自己要“绝食”的。那这1.13亿“重度饥饿”的人口主要分布在哪里,什么原因导致的呢?按照该报告的研究,这1.13亿人中,有近三分之二都集中在阿富汗、叙利亚、也门、刚果(金)、埃塞俄比亚、尼日利亚、南苏丹、苏丹等8个国家,冲突、战争是导致“重度饥饿”的最大元凶。;3.发展问题;躺在金矿上的穷国;材料:联合国粮食机构表示,阿富汗国内冲突,严重干旱以及新冠疫情带来的社会和经济影响,将该国本已严峻的局势推向了“灾难”。目前阿富汗约有1400万人面临严重饥饿。随着冬季的临近,一旦阿富汗百姓无法获得过冬食物,饥荒与动乱将不可避免地发生。对于塔利班来说,如果不能很好地解决百姓的吃饭问题,不用反对派来捣乱,自己就先乱了。

;(2)发展是和平的基础

发展是解决一切问题的总钥匙。世界各国的共同发展,才能为国际社会的持久和平提供坚实的物质基础。经济发展有助于消除贫困,减少地区冲突,消除不稳定因素,为维系持久和平提供动力。;;;①我国是人民民主专政的社会主义国家,我国的国家性质决定了维护和平是我们的责任和担当。

②维护国家利益是主权国对外活动的出发点和落脚点。维护和平有利于为我国现代化建设创造良好的国际环境,符合我国的国家利益。

③和平与发展是当今时代主题,维护和平顺应时代发展潮流,不仅符合中国人民的根本利益,而且符合全人类的根本利益。

④和平是发展的前提,世界经济的发展得益于相对和平的国际环境,战乱和冲突是经济发展的重大障碍,因此中国作为世界上最大发展中国家和联合国安理会常任理???国之一,维护和平是我们的责任和担当。

⑤维护和平体现我国始终坚持独立自主的和平外交政策。;1.(2019·全国卷Ⅱ)2018年11月,国家主席习近平在亚太经合组织工商领导人:峰会上发表主旨演讲指出,无论是冷战、热战还是贸易战,都不会有真正赢家。这一论断反映我国主张()

①处理国际事务必须符合世界多极化发展趋势

②国际组织在解决国际争端中必须维护国家主权

③国家间交往必须顺应世界和平与发展的历史潮流

④在相互依存的当今世界应该摒弃弱肉强食的思维

A.①②B.①③C.②④D.③④;2.2023年4月17日,经过短暂的人道主义停火后,苏丹武装部队和快速支援部队再次进入交战状态。联合国、非盟、阿盟等国际组织及多个国家对苏丹局势表示关切,呼吁冲突各方立即停火,通过对话解决危机。下列对此理解正确的是()

①避免国际冲突是各国外交政策的共同目标

②国际和平力量的增长有利于制约战事扩大

③世界人民维护世界持久和平的任务仍然艰巨

④各国和国际组织在国际事务中始终发挥着积极作用

A.①②B.①④C.②③D.③④;促进和平与发展的因素;中国促进中东实现“大和解”,联合国咋评价?;中国促成中东大和解背后顺应着怎样的时代发展趋势?;1.经济全球化发展加深了各国相互依赖程度(经济全球化);;3.科学技术的进步,极大地改变了国际关系和战争面貌;4.谈判与对话成为解决冲突的主要手段;指举足轻重的特定大国,不考虑大多数国家和民众的愿望,单独或带头退出已制定或商议好的规则和制度,并对全局或局部的和平、发展、进步有破坏的影响和后果的行为与倾向。;主要用来指冷战时期的世界格局,那时世界有两大对立阵营,即以美国为首的资本主义阵营“北约组织”,以苏联为首的社会主义阵营“华约组织”。这冷战时期的世界格局,对其它国家施行的是,能拉拢的进行拉拢,不能拉拢的就进行恐吓。

注意:双边主义是有特指的历史时期(冷战时期)的名词概念,双边主义和双边关系、双边外交不同。

双边外交就是两个国际行为主体或国家之间,为了最大限度的保护或争取实现本方得利益而采用的一对一谈判、磋商、对话等一系列官方交往行为。这是当代外交的基础、重头。

双边关系是指两个国家一对一的关系,譬如中日关系、中美关系、美俄关系等。

双边外交、双边关系都属于中性词,而双边主义则具有一定历史性和意识形态色彩。;指大国不尊重弱小国家的主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。;经济全球化;;时代

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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