《水调歌头》——苏轼（共33张PPT）.pptx

水调歌头

（明月几时有）;床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》李白;月亮在中国人的眼中，从来不是一颗普通的星球，它挂在天上就是一首诗，穿越时空的隧道，回到九百多年前的那个中秋之夜，月亮引发了苏轼怎样的感慨，今天我们一起走进苏轼的《水调歌头》;1、了解作者生平，理解关键句的表面意思和深刻意蕴，感受作者乐观旷达的情怀。

2、反复诵读，感受词作的意境，提高欣赏品位和审美情趣。

3、在想象和拓展中，获得乐观豁达的人生思考。;知人论世;一、基础知识——作者简介;;创作背景;词

是诗歌的另一种形式，由五言、七言诗和民间歌谣发展而成，盛于宋代，又叫做“长短句”，一般都分为两段(上下片或上下阕)。词牌是词调的名称，它与词的内容没有必然的联系。如《江城子·密州出猎》中的“江城子”是词牌，“密州出猎”是题目。

豪放派词人：苏轼、辛弃疾等。

婉约派词人：李煜、晏殊、秦观、李清照、柳永等。;作;水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。;整;丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。;通过序言你能得到哪些信息？;明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，

何似在人间。;1、上阕主要写了什么内容，表现出词人怎样的心理？;“我欲乘风归去”

天上宫阙如此美好，词人自然而然产生乘风归去的念头，说明在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才是自己的精神家园。

“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”

然而，真要飘然归去，词人又产生担心和畏惧，担心自己在高寒的月宫难以承受，流露出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。;2、结合词人的背景经历来看，这里的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？;“何似???是指哪里比的上，既然天上回不去，还不如在人间，这里的“人间”指做地方官，词人想到做地方官同样可以为国家出力，词人想通了，积极乐观的态度战胜了消极的思想。;转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。;1、请从炼字的角度，赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。;2、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的哲理？;3、“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道？;全词围绕中秋之月展开，上片写在“天上”“人间”的徘徊，下片对月怀人，表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的无限热爱之情。;合;请同学们诵读全词，想一想：

1.词中有哪些写月的词句？请在书中圈出来。

2.词人笔下的“月亮”有何特点？请总结概括。;通过细读分析，想一想：

1.中秋之夜的词人，有哪些行为？请在书中画出来。

2.请用简洁、富有诗意的语言概括词人的行为。;听曲，探究词人每个行为阶段背后的不同心境;;苏轼一生风雨、一生坎坷，然而无论他走到哪里，他的名字都会响彻在那里的天空中，响彻在那里人们的心坎上。

下面请大家欣赏体现苏轼一生轨迹图的视频，崎岖人生路和璀璨的作品，方知东坡之豪放！

希望同学们后面学习到苏轼的作品时，看到的不仅仅是他的命运多舛、孤独悲凉，而是用心去感受他乐观超拔的人生境界，在生活中学会接受风雨和坎坷，愿我们都能活得像苏轼一样明朗、豁达。;（教材思考探究）这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀。请以其中一首为例，谈谈你从中得到的人生启示。;板书设计