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小学第一学期劳动教育教研工作计划

一、指导思想

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现

有条件和资源优势干差万别。因此，应从本地区、本学校的

实际情况出发从教育的实际效果出发选取内容，确定方式,

安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地

资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特

色。

开展劳动与技术教育活动，普及劳动与技术知识，不断

提高劳动与技术知识水平，增强学生的劳动意识、技术意识、

知识产权意识，促进人与自然和谐发展。开展劳动与技术教

育，让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展的基础。

让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的

伟大意义，用它来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、

国家竞争力中的决定性作用。让学生时时刻刻接受劳动与技

术的教育，积极参与劳动，积极参与技术革新，不断提升自

己的劳动与技术能力，不断提升自己的竞争力。让学生时时

刻刻牢记劳动安全和熟悉劳动法规，维护自己的利益和社会

的利益。

（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的

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形成

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就

是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育

的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通

过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学

生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能

力与态度等方面的发展强调规范操作与技术创新意识的统

一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，

是手脑并用的过程。

（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动

学生的思维活动以形象思维为主。顺应学生的生理和心

理特征提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的

劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以

是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的

作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运

用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过

作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

二、主要工作

1.认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到

亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会

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做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动与技术的兴

趣。

2.努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合

的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3.上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，

提高40分钟教学质量。培养学生的劳动概念，养成良好劳

动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，

讲科学的经验教育。

4.关心每一位学生，对动手能力差的学生做好个别辅导,

提高这部分学生的动手能力。每项劳动都有一定的程序，教

学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一

些不安全的事故发生。

5.做好考核，做好成绩记录。

6.写好教学反思，取得劳动技术课经验。

7.每周的劳动与技术知识课，应把劳动与技术知识