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班主任基本功情景问答题的分类（仅供参考）

1、个别教育问题

2、常规教育问题

3、文化建设问题

4、学生学习方法问题

5、家校协作问题

6、师生关系与生生关系问题

7、班主任与科任教师协作问题

8、意外伤害问题

9、社会实践问题

10、心理调节问题（青春期教育问题）

小学班主任基本功竞赛

情景问题现场答辩参考

第一题场景：老师办公室

内容：老师批评学生上课违反课堂纪律，影响同学学习。前提是因为此问题已经

多次请家长到校谈话，没有效果。因此，老师提出了解决的办法，就是从明天起，家长陪

同孩子上课。

问题：你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？如果你的班上有这样的学

生，你怎么办？

点评：1、课堂纪律属于老师管理范畴，长期处理该生而没有效果是老师管理方法

不当。

2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任，属于家庭教育配合范畴。

3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因，寻找解决问题的途径。

如该生和他人讨论老师所讲问题过于随意，声音过大而影响课堂纪律，应该用积

极的方法引导他到正确发言的轨道上来；

如该生和同学聊与课堂无关的话题，一方面说明老师讲课不吸引人，无趣无味，

那么老师就要在自己身上找原因；另一方面应以该生为重点在其周围进行尊重老师讲

课，尊重同学听课的教育或讨论，引导大家都学会尊重他人讲话；第三要重点对该生进

行学习态度和学习方法的教导，使其懂得上课说话是放弃学习的机会，而学习是学生的

义务；第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜，让小成功成为其今后大成功的阶梯。

第二题场景：教室里，上课过程中内容：两名学生上课玩东西，吸引

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了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学

生下课找老师面谈。

问题：你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？教师请学生下课找老师，你

认为老师可能会做什么？

点评：1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学

生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。

2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。

应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如教师没有权利没收学生物

品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长。

第三题场景：老师办公室内容：老师找学生谈话，批评学生不专

心听讲，而此刻老师一会接电话，一会和同事聊天，一会刷指甲油，使得学生对老师的

批评无所谓，还不时插嘴教师之间的谈话。

问题：你认为在处理学生问题时，老师存在哪些问题？

点评：1、教师的言行是学生的榜样，学生无时无刻不在模仿着老师，这是未成年

人的学习方法之一。教育学生做事专心，教师就应该首先做到做事专心。

2、找学生谈话时教师的态度应