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基于发展心理学视角的高中数学学习研究论文

摘要：本文从发展心理学的视角出发，探讨高中数学学习的特点、规律及其对学生认知发展的影响。通过对高中数学学习者的心理特征进行分析，提出相应的教学策略，以促进学生在数学学习过程中实现认知、情感和行为的全面发展。

关键词：发展心理学；高中数学；学习研究；认知发展

一、引言与背景

（一）发展心理学视角下的高中数学学习特点

1.认知发展特点

高中阶段是学生认知发展的重要时期，发展心理学研究表明，这一时期的学生正处于形式运算阶段，能够进行更抽象的思维过程。在数学学习方面，他们能够理解更复杂的数学概念、原理和方法，具备解决实际问题的能力。然而，由于认知发展水平的限