5.16.2.2生物进化的历程（第二课时） 课件 生物苏教版八年级上册.pptx

第5单元第十六章

第二节生物进化的历程（第二课时）

苏教版八年级上册

概述生物进化的主要历程。

进一步复习巩固各种生物的主要特征。

教学目标

温故知新

简单

低等

复杂

高等

不同地层化石分布的规律是什么？

新知讲解

小组合作，回答问题：

1、生物进化的主要历程有哪些？

2、植物的进化历程是怎样的？

3、动物的进化历程是怎样的？

一、生物进化的主要历程

新知讲解

游戏：生物进化的主要历程拼图

目的：说出生物进化的主要历程。

指导：

（1）学生4人一组，阅读和讨论生物“进化树”。尝试在“进化树”的方格内填写代表生物所属的生物类群。

（2）自制生物进化拼图游戏板：在长方形纸板上画出“进化树”的“树干”，用小纸片画出相应的生物类群或写上该生物类群的名称。

（3）在不看书的情况下，比一比哪个组配合得好，拼得快，拼得正确。

讨论：动物和植物进化的主要历程分别是怎样的？

单细胞动物

扁形动物

线形动物

环节动物

软体动物

节肢动物

鱼类

两栖类

爬行类

鸟类

哺乳类

被子植物

多细胞藻类植物

苔藓植物

蕨类植物

腔肠动物

裸子植物

原始生命

能生长、生殖、遗传

新知讲解

1、填图：

新知讲解

其他“进化树”

将以下植物类群进行进化排序：

①原始单细胞藻类

⑤原始多细胞藻类

③原始蕨类植物

④原始苔藓植物

②原始种子植物

新知讲解

新知讲解

各植物类群的特征：

植物类群

主要特征

藻类植物

没有根、茎、叶的分化

苔藓植物

一般具有茎和叶，根为假根;茎中无导管，叶中无叶脉

蕨类植物

根、茎、叶中都有专门的输导组织

种子植物

有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子生殖，生殖过程不受水的限制

将以下植物类群进行进化排序：

①原始单细胞藻类

⑤原始多细胞藻类

③原始蕨类植物

④原始苔藓植物

②原始种子植物

正确的进化顺序为：

①⑤④③②

原始单细胞藻类

原始多细胞藻类

原始蕨类植物

原始种子植物

原始苔藓植物

新知讲解

苔藓植物

蕨类植物

多细胞藻类

2、植物的进化历程

单细胞藻类

新知讲解

将以下脊椎动物进行进化排序：

①原始鸟类

⑤古代鱼类

③原始两栖类

④原始哺乳类

②原始爬行类

新知讲解

新知讲解

各脊椎动物类群的特征：

脊椎动物类群

主要特征

鱼类

身体可分为头、躯干和尾三部分；体形多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧的侧线，能感知水流的方向。

两栖类

幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖类的皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。

爬行类

体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。

鸟类

体表被覆羽毛，一般呈流线型，前肢变成翼，用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸

哺乳类

体表被毛，牙齿分门齿、犬齿和臼齿，胎生、哺乳

将以下脊椎动物进行进化排序：

⑤古代鱼类

③原始两栖类

②原始爬行类

④原始哺乳类

①原始鸟类

正确的进化顺序为：

⑤古代鱼类

③原始两栖类

②原始爬行类

①原始鸟类

④原始哺乳类

新知讲解

鱼类

两栖动物

爬行动物

鸟类

哺乳动物

脊椎动物的进化历程

新知讲解

3、动物进化的历程

原始单细胞动物

古代鱼类

腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物

原始两栖类

古代爬行类

鸟类、哺乳类

原始的无脊椎动物

原始的脊椎动物

新知讲解

新知讲解

小组合作，回答问题：

1、说出生物进化规律。

2、认真观察生物进化树，有需要补充的地方吗？

二、生物进化的规律

新知讲解

从细胞数量、生活环境、结构特点、进化等级等角度考虑,生物进化趋势是？

从生活环境角度，生物进化是由________到________；

从结构特点角度，生物进化是由________到________；

从生物进化角度，生物进化是由________到________；

从细胞数量角度，生物进化是由________到________。

水生

陆生

简单

复杂

低等

高等

单细胞

多细胞

生物进化遵循了什么规律？

从单细胞到多细胞

从低等到高等

从简单到复杂

从水生到陆生

新知讲解

课堂练习

1.下列不是生物进化规律的是（）

A.从植物到动物

B.从简单到复杂

C.从水生到陆生

D.从单细胞生物到多细胞生物

A

2.如图为脊椎动物进化树，下列叙述不正确的是（）

A.在地层中出现最早的脊椎动物化石是两栖类化石

B.鸟类是陆生动物中数量最多、分布最广的脊椎动物

C.最高等的脊椎动物是哺乳动物

D.脊椎动物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到

高等、由水生到陆生