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特殊儿童教学教案设计.pdfVIP

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特殊儿童教学教案设计--第1页

特殊儿童教学教案设计

特殊儿童心理健康教育教案篇1

一、教学目标:

(1)正确理解健康的完整概念;掌握心理健康的基本内涵。

(2)确立保持与增进身心健康的正确态度与行为方式。

二、教学重点:

(1)健康的概念

(2)健康的表现形式

三、教学步骤:

(一)健康的概念:

在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。

人们对健康的理解往往是不同的。有人认为没有病就是健康的,这种理解是

不全面的,还有人没有疾病、身体强壮就是健康,这种理解当然进了一步,但还

是不够完整。健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外,还应包含体格健壮,

各器官系统机能良好,有较好的适应外界环境能力和对疾病的抵抗力等。

(二)什么是心理健康:健全的精神是指心理方面的状态。

尽管心理健康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异,

但人们认为以下三条应是心理健康的人所共有的:

(1)自己控制的能力:心理健康的人善于控制自己的情绪,不为一点小事而

激动,不会一遇问题就紧张、慌乱,更不会任凭情绪发泄做出越轨的行为,而是

沉着、冷静,善于理智地处理各种事务和问题。

(2)能正确对待外界的影响:一个人在生活中总会遇到各种问题,有成功,

也会有挫折和失败,外界的影响也是各种各样的。心理健康的人总是能客观地、

实事求是地对待外界各种影响,既不因胜利而冲昏头脑,也不因挫折而灰心丧气,

能恰如其分地估计周围发生的一切,应付自如。

(3)保持内心平衡的.满足状态:心理健康的人有自知之明,处事乐观,从不

提出超越现实条件的过高要求,知足常乐。另外,从社会交往的角度看,一个健

康的人总是乐于同他人交往,在群体生活中能协调相处,互相尊重,乐于助人,

态度热情,关系融洽。健康的人还总能从容地承受生活和工作中的各种压力而不

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感到过分疲劳。

(三)身体健康与心理健康的关系

(1)身体健康是心理和社会交往健全状态的物质基础。一个人若是健康欠

佳或是疾病缠身,自然会或多或少地影响其他两个方面。心情不好、社会交往不

正常或在群体生活中关系紧张,也会在一定程度上影响身体健康。

(2)人们要维护和保持自己的健康,除了注意身体健康外,还要注意保持

健全的精神状态和健全的社会交往。

(3)为了有效地保持和增进身心健康,我们必须树立正确的生活态度。在

家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已,宽以待人;要善于正确地理解对方,

并建立起协调融洽的生活氛围;要正确对待生活中碰到的挫折和失败,做到意志

坚定,百折不挠,勇于进取。

特殊儿童心理健康教育教案篇2

活动目标

1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克

服困难、解决困难。

2、能体验自己解决困难的喜悦。

3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点

知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困

难、解决困难。

活动准备

童话故事树林里的动物,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

活动过程

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