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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
五年级上册英语教案-Unit1Classmates
StoryTime1｜人教新起点版
课题：人教版一年级起点五年级上册Unit1classmates
StoryTime课时：第6课时教材分析本课是人教版一年级起点
五年级上册第一单元第6课时的故事教学课，通过学习一篇图文
并茂的故事，了解Phil与同学老师一次有趣的野营经历。本单元
主题突出，学生围绕gocing话题，展开讨论。本课通过听、
说、读、演等形式的语言活动帮助学生复习前几课时所学话题的
重点词汇和功能句。引导学生综合运用所学语言知识和技能交
流。
学情分析1.
五年级的学生在日常生活中有过露营的经历，故事中再次复
现本单元所学的与露营有关的词汇和语言，帮助学生在熟悉的语
境中，进一步熟练运动本单元表示人物性格品质的核心词汇。
2.
针对高年级英语课堂中比较普遍的两极分化问题,教师力求尽
量多安排互动环节,希望可以运用一系列开放性问题、启发性问题
组成的任务串增加学生活动密度,让学生的头脑动起来,思维活起
来,热情燃起来;同时通过深入挖掘故事人物的性格特征,评价故事
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
中人物的各种行为,在分析问题和解决问题的过程中发展所有学生
的思维品质。
教学目标一、知识目标能够在教师的引导下，借助图片和
其他阅读策略读懂本单元的故事，提炼关键信息，回答问题。准
确把握主要人物的性格特征二、语用能力目标1.
能够借助板书中关键词和图片复述故事，并尝试在小组内用
自己的语言表演故事。
三、情感态度目标1.能够通过学习小故事，了解每个人都有
各自不同的性格特征，懂得欣赏他人的优点。
四、学习策略目标1.
直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象(课文插图)，声
音(课文音频和视频)，再现原文，提高学生兴趣，提高课堂效
率。
2.
活动学习策略：根据学生年龄特点，创设教学活动，让学生
积极并主动参与。
3.
合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让
学生在小组内合作学习、相互帮助。通过小组内部自行分配角色
并进行表演，让学生成为课堂的真正主人。
五、文化意识目标使学生了解在露营时的活动，露营不仅
能让我们开心，同时也能学到在家里学校学不到的知识和技能。
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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
让学生明白同学一起外出时能够互相帮助，欣赏与包容他人优缺
点的重要性。
教学重点及难点一、教学重点1.
能够在老师的引导下，借助图片读懂本课故事。把握主要人
物的性格特征。
二、教学难点1.
在理解的基础上，运用所学语言，借助图片提示复述和表演
短文，运用启发性、开放性、批判性问题引发学生思考，培养学
生思维品质。
教学基本策略及设计思路1．本节课是一节故
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