《土质与土力学》课程教学大纲.docx

《土质与土力学》教学大纲

课程编号英文名称：StructuralGeology

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：普通地质学、矿物岩石学、理论力学

课程类别：专业基础课程

授课对象：地质工程专业学生

教学单位：土木工程学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

土质与土力学是地质工程专业的一门理论性与应用性均很强的专业课程，它的任务主要是使学生能比较系统地掌握土的物质组成、结构、物理性质、应力与强度计算、土压力和地基承载力的计算，以及边坡稳定性分析等方面的知识，课程基本内容包括：土的工程性质与分类、土的渗透性与渗流、土的压缩性与地基沉降量计算、土的抗剪强度与土压力的计算、土坡稳定性分析与地基承载力计算等。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：掌握土的物质成分与结构、工程性质与测定方法、力学基本知识与理论及工程应用。

课程目标2：掌握土力学常规计算方法，包括地基土应力、地基沉降、地基承载力计算、挡土墙土压力计算等；能对地基土的工程特性做出初步评价。

课程目标3：能够根据工程案例判别边坡失稳与地基破坏模式，了解边坡稳定性分析方法与地基承载力确定方法。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3应用地质学、力学等专业基础知识和数学模型方法，推演、分析地质工程专业工程问题。

课程目标1

0.3

2-3能开展文献研究和资料查询工作，寻求多种可替代的解决地质工程问题的方案。

课程目标2

0.5

6-1通过课程设计、野外实习与创新能力拓展等，具备系统的工程实践经历，熟悉地质工程专业相关的政策、技术标准等，能够基于地质工程相关背景知识进行合理分析和正确运用。

课程目标3

0.2

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

土的物质组成和物理性质

基本要求：了解土的分布与成因，掌握土的成分与物理性质，掌握土的液塑限测定方法，了解土的工程特性。

重、难点：土的成分与物理性质。

德育要求：培养学生实事求是科学态度。

10

课堂教学、练习

课程目标1、2

2

土的渗透性和渗流

基本要求：熟悉土的渗透性，掌握渗透变形与破坏，了解流网概念。

重、难点：渗透变形与破坏。

德育要求：培养求真务实的学习态度。

2

课堂教学

课程目标1、2

3

土的力学性质

基本要求：掌握土的压缩性基本理论与计算方法，掌握土的抗剪性基本理论与计算方法，熟悉土的动力性质

重、难点：抗剪计算方法。

德育要求：培养不懂就问的钻研态度。

4

课堂讲授

课程目标2

4

土的工程分类与工程性质

基本要求：掌握土的工程分类，掌握一般土的工程性质，熟悉特殊土的工程性质。

重、难点：土的工程性质。

德育要求：培养求真务实的态度。

4

课堂讲授、研讨

课程目标2

5

土中的应力计算

基本要求：理解土的自重应力概念并掌握计算方法；理解土的基地压力概念并熟练掌握计算方法；理解土的附加应力并着重掌握计算方法。

重、难点：应力计算。

德育要求：刻苦钻研的学习精神。

6

课堂讲授、研讨、课堂练习

课程目标1、2、3

6

地基沉降计算

基本要求：了解土的变形与稳定，沉降与固结含义与工程意义；掌握土的压缩曲线变化规律及单向压缩计算方法；熟练掌握地基沉降计算的常用方法；掌握土的单向固结计算的常用方法。

重、难点：沉降计算

德育要求：探索与理论联系实际的思维方式。

6

课堂讲授、研讨、课堂练习

课程目标1、2、3

7

土坡稳定性分析

基本要求：掌握突破破坏形式与失稳机理，掌握无黏性土坡稳定性分析方法，掌握黏性土坡稳定性分析方法。

重、难点：稳定性分析

德育要求：举一反三的学习方法与态度。

6

课堂讲授、研讨、课堂练习

课程目标1、2、3

8

土压力计算

基本要求：了解土压力产生条件，掌握土压力类型；熟练掌握朗肯土压力计算原理；了解库伦土压力计算原理，掌握挡土墙压力计算方法。

重、难点：挡土墙土压力计算。

德育要求：理论联系实际的科学思维。

6

课堂讲授、研讨、课堂练习

课程目标1、2、3

9

地基承载力计算

基本要求：理解地基稳定与地基承载力概念；掌握地基极限承载力及常用计算方法；了解其他确定地基承载力的方法。

重、难点：地基承载力计算。

德育要求：理论联系实际的科学思维。

4

课堂讲授、研讨

课程目标2、3

合计

48

四、课程教学方法

以课堂集中讲授为主，采用PPT电子课件与板书相结合的方法，以板书为主，PPT电子课件为辅等教学手段，结合所授课程内容难易程度，结合随堂测验、课堂提问、课后习题、专题研习、学生自学、教师答疑等教学环节共同实施，同时结合工程案例教学，培养利用基本知识原理解决实际问题的能力。课后习题通过布置课后作业使学生巩固所学知识。

五、学