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第三章第二节第3课时共价晶体教学设计2高中化学人教版(2019)选择性必修2--第1页

《共价晶体2》教学设计

一、课标解读

“共价晶体”是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中模块2物质结

构与性质的主题3晶体结构与性质中的内容。

1．内容要求

认识典型共价晶体的结构模型

了解共价晶体和分子晶体的作用力的差异

2．学业要求

能借助分子晶体、共价晶体说明晶体中微粒及微粒间的相互作用

掌握金刚石、硅单质、二氧化硅等的晶胞特征，会简单地鉴别分子晶体和共价晶体

二、教材分析

本节内容的功能价值是提高学生的宏观辨识与微观探析能力，能从原子、分子水平分析常

见共价晶体的微观特征，能从宏观与微观结合的视角对共价晶体进行分类和比较。

新版人教版教材和旧人教版教材相比基本上没什么变化，新版教材删掉了“钻石照片和

天然金刚石单晶的多面体外形”及“科学史话谁证明了金刚石是碳？”等内容，更为精

简。

三、学情分析

通过《共价晶体》第一课时的学习，学生已经掌握了共价晶体的特点，并知道金刚石、

硅等晶体的空间结构和晶胞模型。通过《共价晶体》第二课时的学习，学生将进一步掌握二

氧化硅、碳化硅、氮化硼等晶体的结构，并学会比较分子晶体和共价晶体的异同点。学生不

足之处在于对于晶胞相关知识掌握得还不够。

四、素养目标

【教学目标】

1.通过类比硅的晶体结构，理解并掌握二氧化硅的晶体结构，并且会进行相关计算

2.能根据键长与键能的变化规律推出二氧化硅、碳化硅、硅单质等晶体熔沸点、硬度的

变化规律。

3.能分析碳化硅、氮化硼晶体的结构信息

【评价目标】

1.通过对二氧化硅晶体、碳化硅等晶体结构的学习，锻炼学生空间想象能力。

2.通过对晶体熔沸点和硬度的分析，发展学生对结构决定性质的运用能力。

3.通过对碳化硅、氮化硼比较学习，培养学生的类比思维。

五、教学重点、难点

二氧化硅晶体结构、碳化硅、氮化硼晶体结构的学习，分子晶体和共价晶体的鉴别，晶

体熔沸点、硬度大小的判断。

六、教学方法

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1.教法：

①问题导学：设置“二氧化硅和硅的晶体骨架相似，如何将氧原子填入到硅晶体骨架中

以确定二氧化硅的晶体结构？”，“为什么二氧化硅晶体的熔点比单质硅高？”等问题引导

学生建立类推思维。设置“C和Si属于同一主族，为何二氧化硅晶体属于共价晶体，而干

冰晶体属于分子晶体？”等问题引导学生分析晶体结构。

②模型助学：通过观察二氧化硅晶胞图片，帮助学生更加形象地感知晶体空间结构。

③学案激学：设计与与本节内容对应的学案，促进学生建立完整的知识体系。

④习题测学：设计典型性、代表性和覆盖面的5道课堂练习题，与10道课后作业题目，

帮助学生通过测试把握自己的知识掌握程度。

2.学法：

①观察思考：提供二氧化硅晶体的图片、设置“碳化硅和金刚石的晶体结构有什么异

同？”、“二氧化硅晶体属于共价晶体，而为什么干冰晶体属于分子晶体？”等问题，引导

学生进行观察思考。

○交流讨论：学生通过交流讨论集思广益，学会鉴别分子晶体和共价晶体，掌握分子晶

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体和共价晶体