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高中体育课篮球一等奖说课稿

1、高中体育课篮球一等奖说课稿

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的力量，下面小编整理的高中体育课篮球说课稿，欢送来参考！

一、教材分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）根本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球“作为教学内容，旨在它具有的嬉戏性、集体性、健身性等特点，为学生供应了促进学生身体、心理和社会适应和谐进展的生动而丰富的活动形式，就是小学生最宠爱的活动内容。本课就是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的把握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉掌握球，教学难点就是手脚动作协调全都。

二、教学目标：

1、认知目标：通过学习使95%的学生初步把握篮球的根本学问、根本技能。

2、技能目标：通过教学，使学生把握控球、运球的技能。

3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，进展共性。

三、学情分析

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动力量强，求知欲强，好胜性强，思维灵敏，反响快。随着年龄的增长与认知的进展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。为了激发学生对篮球运动的喜爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。

四、教法与学法

〈一〉教法：

1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？熟悉姚明和易建联吗？你们还熟悉哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进展思想发动，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

2、讲解示范：教师讲解示范就是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的”要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

3、分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要赐予准时的照顾与帮忙，要鼓舞他们主动参加体育活动，准时地确定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信念。

4、教学竞赛：采纳运球接力竞赛，使学生在根本把握运球技能的根底上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在竞赛过程中既熬炼身体、把握运球技能，同时检验学生学与致用的力量，培育学生团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。

〈二〉学法：

1、体验：通过教师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好表达学生的主体作用。

2、共性化：完成和自己力量相适应的教学内容，充分展现不同的运球形式，表达学生共性化，开掘学生潜能。

3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，进展学生力气素养，提高学生的练习兴趣。

五、教学程序

1、热身局部。

按人体的运动规律，人体的运动状态就是一个渐渐增加的过程。课前的热身运动就是必不行少的，就是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能局部的运动强度，同时也就是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开头前采纳螺旋跑和球操作为预备活动，导入热身阶段。

2、学习技能局部。

这一局部就是课的主体局部，就是解决“教与学“的重要局部，在教学过程中，应以学生的主动参加、积极参加和合作学习为主，以欢乐学习为主的方式。

（1）激发思维：通过教师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展现自己的运球方法。

（2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会根本的原地运球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念。

（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参加，主动学练。让学生在练习中熟识球性，把握根本篮球技术。

（4）运球接力赛：学生运用自己已把握的动作进展竞赛，通过学习和竞赛使学生从中猎取了把握篮球的根本动作技能，提高学生篮球根本技术的形成。还可以培育学生的集体意识和勇于竞争的意识。

3、恢复身心局部：这一局部就是人体活动由动态恢复到静态的一个局部，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。

最终简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自我互评。特别感谢同学们与教师