2025年机械教学能力大赛实施报告范文.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

机械教学能力大赛实施报告范文

教学实施报告

一、整体教学设计

（一）教学内容

本课程是新能源汽车专业必修的一门通专业方向课程，是在学习《新能源汽车概

论》、《电工电子技术基础》、《汽车构造》等课程的基础上，具备了对传统汽车结

构的掌握、对车电工电子技术知识了解的基础上，开设的一门一门理论加实践课

程，其功能是对接专业人才培养目标，面向新能源汽车产业课程，面向新能源汽

车生产、销售、维修等工作岗位，培养生的维修、汽车诊断能力、分析问题、解

决能力，为后续新能源汽车故障诊断与排除课程学习奠定基础的专业核心课程。

（二）学情分析教授对象：新能源汽车技术专业学生学习基础：学生具备新能源

汽车基础

知识和正确的电动汽车维护保养的能力；熟知基础设备；能正确穿戴安全防护用

品等。优劣势分析：优势是能从学材中获取信息；对收集的资料能够进行对比分

析；有创新意识，动手能力强，喜欢互联网+的学习模式，对线上线下混合式教

学模式接受度高。劣势是利用系统化的策略方案排除动力电池组的故障能力较弱。

应对策略：依据PDCA实训管理理论，采用任务驱动法，VR虚拟演练+实车实

战操作，虚实结合，巩固理论，夯实技能综合运用云班课平台辅助教学。

（三）教学目标

知识目标：

1.掌握对动力电池的认知，同时了解不同电池的优缺点，从而对动力电池有初步

的认识；

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2.掌握动力电池能量管理系统，具有独立分析不同控制策略的能力；

3.掌握动力电池的维修方法，具有运用理论知识于实操的能力；

4.掌握对驱动电机的认知，同时了解不同驱动电机的优缺点，从而对驱动电机有

初步的认识；

5.理解不同驱动电机的结构及工作原理，并能为拆装、维修打下基础；

6.了解混合动力汽车驱动单元，具有对能量流预测的能力；

7.了解纯电动汽车驱动单元。

能力目标

1.让学生具有基本的对电池、电机结构和工作原理的知识能力，为以后从业奠定

基础；

2.通过本门课程的理论学习，让学生具有收集信息，并能进行整理，分析，加强

团队合作能力以及口头表达能力，提高实践运用以及操作能力；

素质目标

1.培养学生爱岗、敬业的职业素养和汽车行业职业道德；

2.树立学生团队意识；

3.培养学生职业道德；

4.培养学生能查找技术参数，信息技术应用能力；

5.培养学生实践动手能力。

（四）教学重难点

1、教学重点

（1）动力电池组及BMS的认知;

（2）拆卸工具的正确选择与使用更换动力电池组及BMS；

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（3）掌握动力电池组常见故障诊断与排除；

（4）掌握动力电池组的检查和维护技巧。

2、教学难点

（1）拆卸工具的正确选择与使用，更换动力电池组及BMS；

（2）掌握动力电池组常见故障诊断与排除。

（五）教学策略和教学方法根据教学基本情况，精心设计和选择适应学情的教

学策略。

1、教学方法综合采取讨论法、案例分析法、情景教学法、任务驱动法，帮助学

生理解课程中较为抽象的内容。采取教学平台实时互动和理实一体化教学的方式，

在轻松氛围下达成课程目标。

2、学习方法学生采取自主学习法、实践学习法、分组讨论、自我总结等完成课

程内容