课题申报书：基于WSR系统方法论的高职院校学生工匠精神培养评价研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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基于WSR系统方法论的高职院校学生工匠精神培养评价研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状

（1）国内研究现状：近年来，国内关于工匠精神的研究主要集中在企业、职业教育领域，特别是高职院校的学生工匠精神培养方面。相关研究多从理论层面探讨工匠精神的内涵、特征及培养途径，但在评价体系构建方面尚存在不足。

（2）国外研究现状：国外关于工匠精神的研究起步较早，主要集中在职业教育、企业培训等领域。国外研究多采用实证研究方法，注重从实践层面探讨工匠精神的培养与评价。

存在的问题

（1）评价体系不完善：目前，高职院校学生工匠精神培养评价体系尚未形成，评价标准不统一，评价方法单一。

（2）评价主体单一：现有评价体系多由教师或学校管理者进行评价，缺乏学生、企业等多元主体的参与。

（3）评价结果应用不足：评价结果多用于总结性评价，缺乏对培养过程的诊断与改进。

（二）选题意义

理论意义：本研究旨在构建基于WSR系统方法论的高职院校学生工匠精神培养评价体系，丰富和完善工匠精神培养理论。

实践意义：本研究有助于高职院校明确工匠精神培养目标，优化培养过程，提高培养效果，为培养高素质技术技能人才提供有力支持。

（三）研究价值

评价体系构建：本研究将构建一套科学、全面、可操作的高职院校学生工匠精神培养评价体系，为高职院校工匠精神培养提供有力保障。

评价方法创新：本研究将采用WSR系统方法论，结合定性与定量评价方法，提高评价结果的准确性和可靠性。

评价主体多元化：本研究将引入学生、企业等多元主体参与评价，提高评价的客观性和公正性。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建基于WSR系统方法论的高职院校学生工匠精神培养评价体系。

优化高职院校学生工匠精神培养过程，提高培养效果。

为高职院校工匠精神培养提供理论指导和实践支持。

（二）研究对象

高职院校学生：包括在校生、毕业生等。

高职院校教师：包括专业教师、辅导员等。

高职院校管理者：包括校长、教务处、学生处等。

企业：包括校企合作企业、行业协会等。

（三）研究内容

工匠精神内涵及特征分析。

基于WSR系统方法论的高职院校学生工匠精神培养评价体系构建。

高职院校学生工匠精神培养过程优化策略研究。

高职院校学生工匠精神培养评价体系应用与推广。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：梳理国内外关于工匠精神、WSR系统方法论、高职院校学生工匠精神培养评价等方面的研究文献，明确研究现状和存在的问题。

理论分析：基于WSR系统方法论，分析高职院校学生工匠精神培养的内涵、特征及培养途径。

评价体系构建：结合定性与定量评价方法，构建基于WSR系统方法论的高职院校学生工匠精神培养评价体系。

过程优化：针对评价体系中的问题，提出优化高职院校学生工匠精神培养过程的策略。

应用与推广：将评价体系应用于高职院校学生工匠精神培养实践，总结经验，推广成果。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解研究现状和理论基础。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集高职院校学生、教师、管理者、企业等相关主体的意见和建议。

定性与定量相结合的方法：在评价体系构建过程中，结合定性与定量评价方法，提高评价结果的准确性和可靠性。

WSR系统方法论：将WSR系统方法论应用于高职院校学生工匠精神培养评价体系构建，提高评价体系的科学性和系统性。

（三）创新之处

理论创新：本研究将WSR系统方法论引入高职院校学生工匠精神培养评价体系构建，丰富和完善工匠精神培养理论。

方法创新：本研究将定性与定量评价方法相结合，提高评价结果的准确性和可靠性。

评价体系创新：本研究构建的基于WSR系统方法论的高职院校学生工匠精神培养评价体系，具有科学性、全面性和可操作性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本研究团队由具有丰富教学经验和科研能力的教师组成，具备开展本研究的能力和条件。

研究资源：高职院校、企业等提供了丰富的研究资源，包括学生、教师、管理者、企业等相关主体。

研究平台：高职院校提供了良好的研究平台，包括实验室、图书馆、网络等。

（二）保障条件

组织保障：高职院校、企业等相关主体将为本课题提供组织保障，确保研究工作的顺利进行。

资金保障：高职院校将为本课题提供必要的资金支持，确保研究工作的顺利开展。

时间保障：高职院校将为本课题提供充足的研究时间，确保研究工作的顺利完成。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述与理论分析（1-3个月）。

第二阶段：评价体系构建与过程优化（4-6个月）。

第三阶段：评价体系应用与推广（7-9个月）。

第四阶段：总结与报告（10-12个月）。

本