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七年级美术的说课稿10篇

篇1:七年级美术说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天我说课的内容是：美术第册第六课《美术中的比例》O

下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个部分向各位评委、

老师说课。

一、说教材（在这个环节我分3部分向大家说课。）

1.教材分析：

《美术中的比例》属于“造型•表现”领域的教学内容。注重

培养学生的造型、表现和实践能力，并且加强了欣赏的分量。明确

比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。

学情分析：

进入五年级的学生大多十一、二岁，对简单的美术知识已有一

定的积累，多数学生能通过观察美术作品直观地感受到作品中的美

感，适时地补充一些比例知识。

2.教学目标：

♦认知目标：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识，

知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。

♦能力目标：能运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学

习运用比例美化生活的方法。

♦情感目标：让学生学会思考，学会用心体验比例的情感，了

解比例随处可见，接触黄金分割比，激发学生继续探究的兴趣，从

而对制作花瓶充满信心。

3.教学重难点：

(1)重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，或运用

比例知识分析、欣赏物品。

(2)难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶

二、说教法、学法

说教法

为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，使课真正走进孩子们

的情感世界，教师有意识地进行情境教学法、引导发现法，并利用

多媒体课件演示等C

说学法：

在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者。

学生主要运用了感受体验法、对比观察法进行了学习，激发兴趣的

同时培养能力。

三、说教学过程

本节课我设计了以下六个教学环节：

（一）欣赏图片、激趣导入；

（二）多元赏析、讲授新课；

（三）共同参与、深入探究；

（四）学生创作、教师辅导；

（五）作品展示、多元评析；

（六）板书设计。

（一）欣赏图片、激趣导入。

同学们你们知道什么是黄金分割比例么？

师：我们这个世界的事物都是按照一定的比例而组成的，怎样

才能学会欣赏不同的美术作品的比例美呢？今天我们就来学习《美

术中的比例》。

【这部根据学科特点及学生的认知能力而设计的进入情境，

明确任务；观察发现探究新知；自主设计，创新应用；欣赏交流，

评价建议。】

（二）多元赏析、讲授新课。（在这个环节主要欣赏3个不同

类型的艺术作品）

（1）展示范宽的中国画《溪山行旅图》，引导学生从局部到整

体进行欣赏，寻找画中的比例知识。

引出问题：“画家为什么把人画得那么小呢？”

通过对比，学生明确：画家成功的运用了人、树、山之间的比例

关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮

观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水

画的比例法则丈山、尺树、寸马、豆人。

(2)欣赏达•芬奇的《维鲁维斯的人》，引出问题：“你发现

了什么？”了解人体比例关系。

全图学生很难发现人体的比例关系.为了突破难点，教师借助

软件将其解为两幅图，结合动画效果的演示，学生明确：

比例关系1：身高等于两手尖之间的长度。

比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中

心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。

(3)赏析建筑《巴黎圣母院》。

巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黄金比例的建筑典范。

正面风格独特，结构严谨，看上去十分雄伟庄严。

通过宽和高的比，得出近似值1