2025年《走进秋天》综合实践活动设计.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《走进秋天》综合实践活动设计

一、课题的提出与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人

性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越

来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下

半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天》为主题开展一次综合实践活

动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，

提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自

然亲缺乏密接触的不足。

二、活动对象

本班刚刚升入八年级的学生三、活动目标

1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独

特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。

2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描

绘和体验，培养学生的审美能力。

3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等

形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，

热爱大自然的热情，丰富内心情感。

4、完成以“我心中的秋天”为话题的作文，让学生学会“以我笔写

我心”，真正有效的培养和提高学生的语言表达能力。

四、活动内容

1、看秋（活动1）——到城郊游玩，通过观察体验城内外的社区、

公园、田野、农田等观察秋天的特点与变化，口语交际“秋天在哪里”。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2、绘秋（活动2）：用绘画、谷物粘贴画、手工编织等艺术形展现

秋天的景象。

3、颂秋（活动3）：描绘秋天、歌唱秋天，诗歌朗诵会——“我心

中的秋”4、悟秋（活动4）：感悟秋天，以我笔写我心，整理完成“我

心中的秋”为话题的作文。

五、活动方式

1、课前召开动员会，建立活动小组，明确活动目的，教给学生方法，

让学生通过多种途径在生活中寻找秋天，获取各种秋天的信息。

2、课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、

词语积累、写写画画等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。

3、指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创

造，用自己喜欢的方式歌颂秋天。并最终将自己的情感与感受整理成文。

六、活动时间安排

本活动历时4周（9月上旬～10月中旬），遇特殊情况可灵活调整。

第1周：开动员会，建立活动小组，明确活动目的，教给学生方法，

确立各组成员活动任务。

第2周：师生一起在课堂内了解秋天的一些最基本的常识，引导学生

学会发现，更好的受秋天的特征。

第3周：带领学生或让学生自己利用课余时间在社区、公园、田野、

农田、树林等地方寻找秋天的足迹。通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感

受秋天的到来。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

第4周：在组织学生开展实践活动，如：绘画活动、诗歌朗颂、手工

制作等赞美秋天、歌颂秋天，深入感受秋天的韵味与美好。

七、活动过程：

本活动分五个阶段进行。

第一阶段：利用一节实践课，召开动员会，明确活动目的、意义，分

组、布置任务，指导方法、做好活动计划（师生共同制定班级及小组活动

计划）。

第二阶段：了解秋天

利用一节实践课，教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识。1、

你们知道秋天还有哪些名称？（金秋、秋季、金秋十月、深秋）；2、给

出“初秋”、“仲秋”、“深秋”三张卡片，请同学们按时间顺序排列；

3、一年有二十四个节气，秋天有哪几个节气？看《新华字典》节气表简

要了解。教师作适当解释

秋