历史必修三第一课.pptVIP

中国古代的主要朝代：夏商西周东周秦汉春秋战国西汉东汉三国两晋南北朝隋唐五代十国北宋南宋宋元明清奴隶社会封建社会百家争鸣儒学成为正统程朱理学陆王心学对传统儒学的批判继承儒家思想的发展线索：先秦—产生和初步发展；秦朝—沉重打击；汉朝—成为正统思想；宋明理学和明清之际的新发展第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。(九流十家)“争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。“百家争鸣”局面的出现1、“百家争鸣”的含义礼乐崩坏思想文化上：从“学在官府”到“学在民间”。天下大乱2.产生的原因政治上：周王室衰微，诸侯士大夫崛起。奴隶制走向解体，封建制度兴起，社会转型。经济上：井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，推动封建经济发展。阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重用。认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物根本原因：社会大变革百家争鸣儒家道家法家墨家孔子孟子荀子老子庄子韩非子墨子3、主要流派和代表③逐步形成了中国的传统文化体系及其兼容并包、宽容开放的特点。①是中国历史上第一次思想解放运动（性质）②是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。4.“百家争鸣”的历史影响电影《孔子》海报电影描写孔子51岁出任中都宰一直到其73岁病逝这段经历，并挑选了最有戏剧性的堕三都、周游列国、陈蔡被围等重要经历进行改编。影片的背景时代为“百家争鸣”的春秋时期。一、孔子的生平活动时期主要活动出生鲁国没落贵族,少年时代刻苦自学礼乐，成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士。青年时代收徒授课，创办私学中年时代(1)鲁国从政,名声大振内：出任中都宰、司空、司寇、代理宰相治理鲁国外：参加夹谷之会为鲁国赢得外交胜利(2)政治理想难以实现,决意离开鲁国晚年时代周游列国:其政治主张未被采纳，再次返回鲁国专心教育、整理古典文献（儒家六经）——追求礼乐的一生孔子三千弟子手执竹简漫漫歌颂四海之内皆兄弟也二、孔子和早期儒学1、孔子的思想：万世师表名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人公元前551－前479年今山东曲阜被后人尊称为至圣a.孔子之核心思想——“仁”樊远问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：克已复礼为仁。子曰：已所不欲，勿施于人。子曰：仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。什么是“仁”？怎样才能做到仁呢？实行“仁”并不难！b.孔子之政治思想——为政以德子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。子曰：节用而爱人，使民以时。子贡问政。子曰：足食、足兵、民信之矣。学而时习之，不亦悦乎三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆要有区别地施以教育（教育方法）要经常温习（学习方法）要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合（学习方法）因材施教c.孔子之教育思想d.孔子文化贡献——六经《诗》（《诗经》），是我国古代第一部诗歌总集；《书》（《尚书》），是我国古代上古文献资料汇编；《礼》（《周礼》），周代的典章制度，道德规范；《易》（《易经》），是我国古代一部具有一定的哲学思想的著作；《乐》（《乐经》），相传毁于秦火；《春秋》，是孔子以鲁国历史为主线所编写的一部编年体史书。孔子讲学图问题1、如何看待孔子的“仁”和“德”？主观目的：具有进步性：提高劳动人民的身份地位，促进生产的发展。有助于调解社会人际关系，促进社会稳定在阶级社会里是无法实现的。缓和阶级矛盾，维护奴隶主的统治。二、孔子和早期儒学孟子（前372年—前289年）名轲，字子舆，山东邹城人战国时期儒家代表人物。相传师承子思。著有《孟子》，文章说理畅达，长于论辩。元代追封他为“亚圣”。1．孔子的思想：2．孟子的思想：2、孟子的思想：“仁政”思想c.孟子的伦理观——“性本善”“民贵君轻”“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹有四体也。”b.孟子的民本思想a.孟子的政治思想“民为贵，社稷次之，君为轻”“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”二、孔子和早期儒学1．孔子的思想：2．孟子的思想：3．荀子的思想：荀子（前313年－前2