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变模计数器--第1页

数字电路课程设计报告——变模计数器

课程设计任务书

一﹑题目:16进制计数器,计数器的计数模值可变,计数模M从2~16变化,用多

路开关控制M的选择。

原始条件:该系统由计数模值设置开关电路、变模控制模块、16进制计数器、

显示驱动电路构成。

二、要求完成设计的主要任务如下:(变模计数器输出状态表如表2-1所示。电

路设计框图如图2-1所示。

图2-1变模计数器设计框图

一、实验目的

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1、设计变模计数器,掌握变模计数器的设计方法,实现二~十六进制之间的转

换。

2、掌握中规模集成计数器74LS85的逻辑功能和使用方法

3、计数器的计数模M值可变,多路开关控制M的选择

二、设计理念

变模开关控制电路:

设置三个开关来控制切换A、B、C三个输入端,就可以实现001到111的进

制实现功能。

变模控制电路:

计数器四位输出送4-16译码器,译码器输出接16选1数据选择器,数据选择器

控制端接模设置开关电路(拨码开关。

显示驱动电路:

计数器输出送显示译码器,再送4段LED显示器。

三、实验原理

通过161计数器计数输出送给4-16译码器,再送给选择器,最后显示驱动。通过

计数器的计数模值可变,计数模M从2~16变化,用多路控制M的选择。

根据变模计数器的引脚图,电路图(如下图所示。进行变模计数器的设计。

四、实验设备

74LS85一个

74LS161一个

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74LS00一个

导线若干

面包板一个

电路板一个

电源线一个

五、实验内容

(1电路图:

手绘电路图(2各芯片的引脚图

74LS00引脚图74LS85引脚图

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74LS161引脚图（3）仿真电路图

六、实验心得本次课程设计是一次典型的逻辑电路设计实验，在实验过程中

主要利用到逻辑电路设计的思想按照步骤按部就班的进行实验。本次的实验创新

之处在于通过芯片上的

输出,来实现变模计数器的功能。因为本次设计为计数器，故在设计的过程中

先画出基本电路图，再根据基本电路图在画出仿真的电路图看是否实现所要求的

任务。本次实验的精髓部分在于变模过程，实验中经过反复的研究发现，如果实

验完全依赖于或门、非门，这样使电路异常的繁琐，所以，在设计的过程中，我

们引入或门电路，控制电路输出，用非门控制高位输出还是低位输出。经过一周

的电子技术基础课程设计，有很多的心得体会，有关于电子技术学习方面的，也

有关于做事的方法，学习的方法的。通过这次设计课，加强了我动手，思考和解

决问题的能力。我觉得做课程设计的同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课

本知识太多，平时的课件学习不能很好地理解和运用各个元器件的功能，而且考

试的内容有限，所以在这次课程设计