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2《拉拉手交朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《拉拉手交朋友》的设计思路围绕一年级学生的年龄特点和统编版道德与法治教材的核心内容展开。首先，通过生动的情境创设，引导学生认识新朋友，学会用礼貌的语言和动作与同学交往。其次，通过小组互动、角色扮演等实践活动，培养学生合作、分享和关爱他人的品质。最后，结合教材中的实例，让学生懂得友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过互动交流，使学生学会在集体中友好相处，增强合作意识。

2.发展学生的情感态度与价值观，教育学生懂得尊重他人，培养关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高学生的道德素养，让学生在日常生活中能够自觉遵循社会公德，形成良好的行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学初期，已经通过日常生活和学前教育初步了解了一些基本的社交礼仪，如简单的问候语、基本的礼貌行为等。他们对友谊有了初步的认识，但需要进一步学习如何在集体中建立和维护良好的同伴关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们具有较强的模仿能力和参与集体活动的愿望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学生个体之间存在差异，有的善于表达，有的则较为内向，教学中需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在交友过程中可能会遇到如何表达友好、如何处理冲突、如何适应新环境等挑战。此外，对于一些内向或胆怯的学生来说，主动交友可能会感到困难。教学中需要关注这些学生，帮助他们克服困难，增强自信心。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

2.软件资源：教学课件、动画演示软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、网络教育资源

5.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和文档，要求学生了解交友的基本原则。

-设计预习问题：如“你在生活中是如何与新朋友打招呼的？”“你觉得怎样的行为会让别人愿意与你做朋友？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，记录重点内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和总结的能力。

-信息技术手段：利用微信群等，方便学生获取和提交预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个关于交友的有趣故事，引发学生对交友话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交友的基本原则，如尊重、互助、分享等。

-组织课堂活动：设计“模拟交友”游戏，让学生在游戏中练习交友技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在生活中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极互动，尝试运用交友技巧。

-提问与讨论：学生提出自己在交友中的困惑，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解交友原则，结合实际例子帮助学生理解。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习交友技巧。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于交友场景的角色扮演作业，让学生在家庭中实践。

-提供拓展资源：推荐关于友谊的儿童书籍，供学生和家长共同阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家庭中尝试角色扮演，练习交友技巧。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍，加深对友谊的理解。

-反思总结：学生思考自己在交友中的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中进行自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解交友原则，并在实际情境中运用这些原则。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握交友技巧，形成良好的社交行为。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《友谊的力量》：一本介绍友谊重要性和如何建立良好友谊的儿童书籍。

-《我和朋友的故事》：收录了多个关于友谊的小故事，适合