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幼儿园大班语言公开课精品教案《颠倒歌》含反思

一、教学内容

本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中《颠倒歌》。本节课将通过学习《颠倒歌》，让幼儿感知歌谣趣味性，培养幼儿语言表达能力。

二、教学目标

1.感知和理解歌谣趣味性，能够熟练地朗读和表演《颠倒歌》。

2.培养幼儿语言表达能力，激发幼儿想象力和创造力。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解歌谣中颠倒现象，培养幼儿语言表达能力。

2.教学重点：熟练地朗读和表演《颠倒歌》，激发幼儿想象力和创造力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、歌谣录音、头饰等。

2.学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

（1）通过展示一张颠倒图片，引导幼儿观察并说出图片中颠倒现象。

（2）邀请幼儿分享生活中遇到颠倒现象，激发幼儿学习兴趣。

2.歌谣学习（10分钟）

（1）播放《颠倒歌》录音，让幼儿初步感知歌谣内容。

（2）教师带领幼儿一起朗读歌谣，注意指导幼儿发音和语调。

（3）让幼儿自由组合，进行歌谣表演。

3.例题讲解（10分钟）

（1）出示PPT，展示歌谣中颠倒现象，引导幼儿观察并说出颠倒地方。

（2）教师讲解颠倒现象，帮助幼儿理解。

4.随堂练习（10分钟）

（1）让幼儿自己创作一幅颠倒画，培养幼儿想象力和创造力。

（2）邀请幼儿分享自己作品，并说出作品中颠倒现象。

5.游戏环节（10分钟）

（1）组织幼儿进行“颠倒王国”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受颠倒趣味性。

（2）教师评价幼儿表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.板书《颠倒歌》

2.板书内容：

（1）歌谣原文

（2）颠倒现象示例

（3）幼儿创作作品展示

七、作业设计

1.作业题目：创作一幅关于《颠倒歌》画。

2.答案要求：

（1）画面中包含歌谣中颠倒现象；

（2）作品富有创意，色彩丰富；

（3）作品整洁，画面清晰。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本次教学活动中，幼儿对《颠倒歌》产生浓厚兴趣，积极参与歌谣学习和表演。但在教学过程中，部分幼儿对颠倒现象理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。

2.拓展延伸：

（1）鼓励幼儿在家庭中与家人一起分享《颠倒歌》，增进亲子关系。

（2）开展“颠倒王国”主题班会，让幼儿在更广泛领域体验颠倒趣味性。

（3）引导幼儿关注生活中颠倒现象，培养幼儿观察力和想象力。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点把握

二、教具与学具准备

三、教学过程中情景引入、例题讲解和随堂练习

四、板书设计

五、作业设计

六、课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点把握

在本次教学中，我需重点关注幼儿对歌谣中颠倒现象理解，这是教学难点。为突破这个难点，我将采用生动图片、实物展示和身体语言等多种方式，帮助幼儿形象地理解颠倒概念。同时，通过反复朗读和表演，使幼儿在轻松愉快氛围中掌握歌谣，达到教学重点。

二、教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中重要环节。我将精心挑选与课程内容相关图片、录音和头饰等教具，确保它们能够吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。同时，为幼儿提供充足画纸、画笔、彩泥等学具，让他们在创作过程中充分展现自己想象力和创造力。

三、教学过程中情景引入、例题讲解和随堂练习

1.情景引入：我将通过展示颠倒图片和生活实例，引导幼儿观察和思考，激发他们学习兴趣。

2.例题讲解：针对歌谣中颠倒现象，我将用生动语言和形象动作，为幼儿详细讲解，帮助他们理解。

3.随堂练习：我将鼓励幼儿自己创作颠倒画，并分享作品，以此培养他们语言表达能力和团队合作精神。

四、板书设计

五、作业设计

作业设计应具有针对性和趣味性。我将布置一幅关于《颠倒歌》画，要求幼儿充分发挥想象力和创造力，完成一幅富有创意作品。在评价作业时，我会关注幼儿对颠倒现象把握和画面表现力。

六、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：我将鼓励幼儿在家庭和班级中分享《颠倒歌》，开展相关主题活动，让幼儿在更多场景中体验颠倒趣味性，培养他们观察力和想象力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在讲解《颠倒歌》时，我会注意运用生动语言和丰富表情，以吸引幼儿注意力。在朗读歌谣时，我会用明快、有趣语调，让幼儿感受到歌谣韵律美，从而提高他们学习兴趣。

二、时间分配

我将合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。情景导入和例题讲解部分，我会尽量简洁明，避免拖沓，为后面随堂练习和游戏环节留出足够时间。

三、课堂提问

在课堂提问时，我会尽量采用开放式问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。同时，注意引导幼儿思考，关注他们表达和参与度，确保每个孩子都有机会发言。

四、情景导入

为激发幼儿学习兴趣，我会利用生动有趣图片和生活实例进行情