3.2分数除以整数（表格式）教学设计 人教版六年级上册数学.pdf

3.2分数除以整数

1.结合具体情境，借助图示体会分数除法的意义，理解并掌握分数除以整数的

计算方法，培养运算能力。

教学目标2.在推导计算方法的过程中培养思维能力，感受数形结合思想与转化思想在数

学学习中的重要作用。

3.体会数学与生活的密切联系，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重难重点：掌握分数除以整数的计算方法。

点：难点：理解分数除以整数的算理。

教学准备：多媒体课件，整理的相关联的资料，学习单

目标落实教师活动学生活动二次备课

一、复习导入一、发现问题

复习分数乘学生完成学习单。活动：学生思考后回答求倒数的方

法的算理和（1）计算下面各题。法。

算法，倒数5191631预设1：计算分数乘法，用分子相乘

×××

的书写方7548354的积作分子，用分母相乘的积作分母。

学生计算，然后交流算法。

法，能对方13

1

法进行迁720

移。（2）说出下面各数的倒数。预设2：

5511

112631

0.613126

3511

预设3：求整数的倒数，先把整数

（3）怎样求整数、小数、带分数化成假分数，然后分子和分母交换

的倒数？位置。

预设4：求小数的倒数，先把小数

化成分数，然后交换分子和分母的

位置。

预设5：求带分数的倒数，先把带

分数化成假分数，然后交换分子与

分母的位置。

结合分数的意二、引导合作二、探究问题

义和直观图来1.探究分数除以整数的计算方1.活动一：探究算法

沟通分数除法法。预设1：把4平均分成2份，列式为

5

和分数乘法的教师出示例1，让学生读题并4

÷2。

联系，是得出列式。5

分数除以整数把一张纸的4平均分成2份，每学生汇报交流各自的折纸方法、计

一般算法的关5算过程及其算理。

份是这张纸的几分