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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
学综合课
班级小主人活动一小组合作公约大家定
科实践题
备课授课
课型新授8.259.3课时2课时
时间时间
1.通过小组讨论,发现小组合作存在的问题,并能对收集的信
息进行分类整理,提出解决方案。
教学目2.能够参照《小组合作公约》样例,尝试制定本组的合作公约。
标
3.通过制定《小组合作公约》,激发学生参与小组事务的积极
性,形成良好的团队合作精神。
能够参照《小组合作公约》样例,尝试制定本组的《小组合作
教学重
点公约》。
通过小组讨论,发现小组存在的问题,并能对收集的信息
教学难
点进行分类整理,提出解决方案。
德育点培养学生对机械的兴趣。
◆教师准备
《小组合作公约》样例、教学课件。
教学准
备◆学生准备
记录需要的纸、笔等。
特色教
学模式
整体感知——合作探究——反思拓展
1
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
小组合作公约大家定
标题
板
具体内容条目《小组合作公约》——共同遵
书
守,共同进步
制定人签名
教学过程
一、激发兴趣
设问:许多活动都需要小组合作,大家在合作时有没有发现什么问题?
二、整理问题
1.板书学生汇报的问题,并适时进行评价、补充。过程
2.指导学生对发现的问题进行分类,对重复的问题进行归类。
3.组织学生汇报发现的问题以及解决方案,提示学生解决方案应该切实可行。
三、制定公约
1.指导学生阅读《小组合作公约》样例,明确《小组合作公约》应包括标题、
具体内容条目、制定人签名。
2.提示学生制定公约的原则包括:针对存在的问题提出切实可行的解决方案;
语言简练,表达清晰;反映小组合作的多个方面等。
四、签订公约
1.提示学生在展示过程中应简要说明自己所提建议的可实施性。
2.指导学生公平选举,提示学生对“最佳《小组合作公约》”可以进行适当的改
进,让其最大限度地代表大家的共同意愿。
3.组织学生签订《小组合作公约》,鼓励学生将其认真贯彻执行下去。
通过这次的教学,我发现教学不是简单的“教”和“学”而是师
课
生情感相互沟通和交流的过程。所以在以后的教学中,我要
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