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综合实践活动教研活动总结

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综合实践活动教研活动总结

综合实践活动教研活动总结

本学期，我校综合实践活动教研组以崭新的姿态迎接新的挑战。在实施综合实践活动的过程中，全体教师齐心协力，取得了一些成绩。为了更好地实施新课程，促进学生的发展，总结我们的经验与不足，特将一学期来的工作总结如下：

一、不断学习，提升认识、形成共识。

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它作为一种新生事物，其摸索、发展的过程是漫长而又曲折的。正因为如此，对于这门课程，每一位参与其中的教师都要首先加强学习，形成共识，明确课程实施的现实意义和理论意义。我们教研组活动经常性地将理论学习、交流、实践反思等结合在一起来探讨，达成共识。以此为基础，反思我们的课堂教学、教学行为以及教学效果，不断增强改进课堂教学和提升自身素质能力的意识。

二、合作交流，注重反思、共同提高。

新教材的实施，给教师带来了可探索的全新领域。为此，我们组的每位教师都把综合实践活动与学科知识技能的教学结合作为研讨的话题，充分利用教学案例进行共同分析、反思，在交流互动中研究反思并改进课堂教学，不仅促进了教师的专业发展，也提高了课堂教学的质量。在此基础上我们还积极把收获撰写成教学论文、案例和设计等参加评比，不断总结、提炼和反思。在各种杂志上多次发表文章，发表的文章不仅提高了理论水平，而且体现了课程研究的现实意义。

三、积累经验丰富内容拓展方向

综合实践活动是全新的独辟蹊径的领地，它为学生的主体参与、亲身体验提供了时空条件，为学生创新精神、实践能力的培养提供了可能。我们组在这半年的综合实践活动实施过程中有以下几点认识：

1.综合实践活动是教师和学生的课程,在实施过程中必须遵循学生的意愿，让学生自主选择活动主题或活动内容，由学生根据自己的能力水平或兴趣爱好自己设计活动计划。教师则根据学生的需求，进行适当的指导。教师和学生都是课程的创造者。

2.综合实践活动是一门实践性的课程,它要求教师树立与新课程理念相一致的教育观和学生观，必须转变角色和行为。我们组的老师在实践中不断调整教学行为，从关注知识的传授转向注重学生个性的发展。

3.综合实践活动的课程目标主要是开发学生的潜能，帮助他们建立自信心，实现自我价值。因此我们组的老师在实施过程中给每个学生提供积极活动的机会，帮助他们在活动中学会观察、学会表达、学会合作、学会研究。在课程评价中注意多元化、多角度、多主体的评价观。

回顾一学期的教研工作，我们有欣喜、有收获、有思考、有展望。面对我们的学生——一群天真无邪的孩子，我们只有小心翼翼的呵护他们；面对我们自己——一群朝气蓬勃的教师们，我们只有热情洋溢地赞美他们；面对学校领导——一群教育教学的引领者，面对家长——一群望子成龙的普通百姓，我们只有义无反顾地投入更多的热情和激情。在今后的教育教学工作中我们将继续本着“捧心献情”的宗旨，踏踏实实、一步一个脚印地走下去！因为我们坚信：有耕耘就有收获！有付出就有回报！

综合实践活动教研活动总结

一、活动背景与目标

综合实践活动是新课改背景下提出的重要教学内容，旨在通过实践活动提高学生的综合素质，包括实践操作能力、问题解决能力、团队协作能力等。本次教研活动主要针对综合实践活动的开展与实施，总结经验，找出问题，进一步提高综合实践活动的质量。

二、活动内容与实施

1.主题选择：本次教研活动主题围绕学生实际生活，根据学生兴趣爱好和学校实际情况，选择了“环保与可持续发展”这一主题。该主题既符合国家政策导向，又符合学生实际需求，具有较高的实践价值。

2.活动组织：活动组织方面，我们采用了分组合作的形式，将学生分为若干小组，分别负责调查、研究、实践等不同环节。同时，我们还邀请了校内外的专家、教师进行指导，确保活动的顺利进行。

3.成果展示：在活动成果展示方面，我们采用了汇报、展览、演讲等多种形式，让学生将自己的研究成果展示给全校师生。同时，我们还邀请了家长、校外专家参与评价，以进一步提高活动的质量和影响力。

三、活动反思与总结

1.优点：本次教研活动取得了较好的效果，主要体现在以下几个方面：第一，学生的参与度较高，大部分学生都能够积极参与到活动中去，表现出较高的热情和积极性。第二，活动成果较为显著，学生们通过实践活动，不仅提高了自己的综合素质，还为环保与可持续发展问题提出了许多有价值的建议。最后，活动组织较为有序，分组合作的形式既有利于学生之间的交流与合作，也有利于教师的管理与指导。

2.不足：尽管本次教研活动取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处。第一，部分学生对活动的重视程度不够，存在敷衍了事的现象。第二，部分学生的实践操作能力还有待提高，需要进