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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
部编版九年级语文上册第六单元
《刘姥姥进大观园》学习任务单
第一课时正面刻画
【学习目标】
1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。
2.通过对人物典型语言和动作描写的品析，把握课文中刘姥姥的人物形象。
3.借助相关资料，了解刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
【课前学习任务】
1.查阅资料，了解《红楼梦》、其作者、及本文前情。写一段介绍语，并完成
视频制作。
评价标准评价
1.查阅资料：能利用图书馆、网络搜集相关的信息和资料，并进行
提炼与整合。（20分）
2.介绍语写作：能从查阅的资料中提取主要信息，进行缩写；介绍
层次清晰，重点突出；文从句顺，无语病；不超过800字。（40分）
3.成果展示：视频展示，图文并茂，配音清晰。（20分）
2.通读课文，结合课下注释和工具书，给课后“读读写写”的词语正音，理解
与现代汉语意义和用法不同的词语。
【课上学习任务】
学习任务一：梳理故事脉络，概括主要情节
导演组开始改写剧本，大家决定将课文改写为三幕剧，请你默读课文，根据以
下提示，拟写每幕剧的小标题。
第一幕：饭前，凤姐、鸳鸯为刘姥姥设局。
第二幕：。
第三幕：。
学习任务二：
精读课文，品析人物特点
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
1.请默读课文，边读边圈画出正面描写刘姥姥的语句，用几个关键词概括人物
形象，并旁批在书上。
2.请你任选凤姐、鸳鸯其中一个人物，结合文章中1-2处对其正面描写的语句，
分析这一人物形象。旁批在书上。
学习任务三：
总结分析古典小说中人物形象的方法
【学习资源】
1.人民文学出版社《红楼梦》。
【作业设计】
1.为了更好地宣传本班剧目，宣传组的同学想要设计一张宣传海报并配上刘姥
姥人物形象的宣传语，请你帮他们写一写宣传语吧！
评价标准：
（1）能全面概括人物形象。
（2）形式不限。可写一段创意文字，一首小诗，一副对联等。
（3）语言生动，有吸引力。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2.根据本文内容，变换叙事视角，用第一人称改写本文，写一篇“刘姥姥日记
一则”，用日记的形式记录刘姥姥这一天的见闻感受。不少于400字。
第二课时侧面烘托
【学习目标】
1.品味文中描绘众人大笑时不同情态的语句，体会作者侧面烘托塑造人物的运
笔之妙。
2.拓展阅读相关章节，探究刘姥姥在《红楼梦》中的作用。
3.通过节选部分学习，了解《红楼梦》艺术魅力，加深对古典名著的热爱。
【课前学习任务】
1.拓展阅读刘姥姥“三进荣国府”的相关章节，继续品析刘姥姥独具个性
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