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综合实践课百变纸杯教案

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综合实践课百变纸杯教案

综合实践课百变纸杯教案

一、指导思想

以实践活动作为实施素质教育的重要载体，通过丰富多彩的实践活动，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的科学素养、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地成长。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、讨论等活动，感知纸杯的形状结构与特征。

2.让学生探索并掌握纸杯的两种简单制作方法，体验做纸杯的乐趣。

3.培养学生的想象力和创造能力，发展学生的空间观念。

三、教学重点

探索并掌握两种简单的纸杯制作方法，体验做纸杯的乐趣。

四、教学难点

制作出与原型不同的纸杯，发展学生的想象力和创造能力。

五、课前准备

教师准备材料：剪刀、彩色水笔、胶水、课件等。

学生准备材料：收集各种纸杯、剪刀、彩色水笔等。

六、教学过程

(一)导入新课

教师出示纸杯，学生观察并说一说这是用来做什么的？(喝水)揭示课题。

(二)探索研究

活动一：观察纸杯的结构特征

1.说说纸杯可以分为哪几部分？(学生讨论后回答)

2.观察后想一想，折一折，可以怎样折才能使杯子能站立？(学生讨论交流)

3.教师课件演示纸杯结构。

4.小组合作，动手做一做，探索做个能站立的纸杯。要求：每人折一个能站立的纸杯；小组内交流一下自己是用什么方法折的。学生动手做一做，然后交流汇报自己是怎样折的。

5.教师总结：把两个底边重合在一起，一个能站立的纸杯就做好了。为了使作品更加漂亮，我们用彩笔画一下装饰一下。教师课件演示制作方法。学生创作时，教师巡视指导。适时播放轻音乐来营造气氛。

设计意图：让学生通过观察、操作感受纸杯的结构特征，培养学生合作探究、互相学习的意识。让学生在动手实践中体验成功的喜悦，激发了学生的学习兴趣和创作欲望。

活动二：探索不同的制作方法

1.提出制作要求：除了做能站立的纸杯外，还可以做出与原型不同的其他纸杯。可以一个人独立完成，也可以与同学合作完成。

2.学生自由创作，教师巡回指导，鼓励学生展开想象，大胆创新。适时点评学生作品，及时给予肯定和鼓励，帮助学生树立创新的信心。

3.组织学生相互交流作品，评选出优秀作品进行展示。

设计意图：不同的制作方法为学生提供了创新的空间，培养了学生的想象力和创新思维能力。同时，通过自评、互评的方式，使学生体验到成功的快乐，进一步激发学生的学习热情和创新欲望。

七、课后延伸

根据今天所学知识，回家后为爸爸妈妈或朋友设计并制作一个奇特的纸杯，下节课进行评比。(利用家长资源进行开放式教育)

综合实践课百变纸杯教案

一、活动目标

1.培养幼儿动手能力，发挥幼儿的创造力。

2.培养幼儿在活动中认真观察的习惯。

3.幼儿学习用胶水给纸杯粘合，学习正确使用材料、工具的方法。

二、活动准备

1.知识准备：引导幼儿观看纸杯餐前使用的操作过程，激发幼儿活动兴趣。

2.材料准备：剪刀每人1把；白纸、皱纹纸、双面胶、油画棒、水彩笔若干；红色、绿色、黄色纸若干；瓶盖若干。

三、活动过程

1.引导幼儿观察纸杯，激发幼儿活动的兴趣。

老师带来了一些纸杯，看看这些纸杯有什么不一样？可以做些什么？

2.幼儿自由创作，教师指导。

（1）教师介绍辅助材料和方法。

介绍一些辅助材料，如：皱纹纸、白纸、双面胶、油画棒等。教师重点介绍双面胶的使用方法：将双面胶撕一段下来，贴在纸杯的两个面上，就可以做装饰了。

（2）幼儿操作，教师观察幼儿粘合方法，有针对性地进行指导。提醒幼儿将杯子折一折，变出不同造型；给纸杯装饰时选择颜色鲜艳的图案，让幼儿进一步巩固颜色的搭配。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。

（3）教师鼓励幼儿克服困难，继续完成操作活动。教师及时发现那些折完后觉得不成功的幼儿，动员能力强的幼儿去帮助他们。让他们把纸杯折成飞机或蜗牛状作小茶壶。然后按自己的意愿随意用彩纸装饰外衣给纸杯穿上花衣裳；学习剪和粘贴加以装饰变成可爱的茶壶宝宝等。

（4）请幼儿展示并介绍自己的作品，说说自己制作的像什么？教师点评作品并给予肯定和鼓励。

四、活动延伸

请幼儿回家后与家长一起合作，用纸杯和家长一起制作一个特别的玩具，并带到幼儿园与同伴分享。鼓励幼儿今后继续关注身边废旧材料，大胆创新。

五、活动反思

本次活动注重幼儿的创造过程，培养幼儿的审美观；让幼儿在活动中发挥主动精神，激发幼儿自我发展的愿望，鼓励幼儿大胆尝试，探索有效的学习方式；本次活动从孩子的兴趣和需求出发，孩子在活动中得到了发展，得到了锻炼。通过本次活动，孩子们体验到了创造的乐趣，同时也体验到了成功的快乐。整个活动过程条理清晰，由浅入深，层层递进，孩子在轻松的氛围中探索学习。不足之处是部分孩子