3《做学习的主人》第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

3《做学习的主人》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合三年级学生的认知特点和《道德与法治》三年级上册第2课时《做学习的主人》的内容，本节课的设计思路为：以学生为主体，通过创设情境、互动讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，提高学习效率。课程分为导入、新课讲解、案例分析、互动讨论和总结五个环节，旨在帮助学生树立正确的学习观念，成为学习的主人。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的自主发展意识和法治意识。通过学习《做学习的主人》，学生将发展自我管理能力，学会制定学习计划，培养良好的学习习惯，提高学习效率，从而实现自主发展。同时，学生将理解学习过程中的规则意识，认识法治对于学习秩序的保障作用，形成尊重法治、遵守规则的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解学习的重要性和成为学习的主人的意义。

②引导学生掌握制定学习计划的方法，培养良好的学习习惯。

③培养学生遵守学习规则，尊重法治意识的观念。

2.教学难点

①如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。

②如何指导学生根据自身情况制定合适的学习计划，并持之以恒地执行。

③如何通过案例分析，让学生深刻理解学习规则的重要性，形成自觉遵守学习规则的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与学习主题相关的视频、故事案例、学习计划模板等电子资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己为什么要学习吗？学习对我们的未来有什么影响？”

展示一些成功人士的学习故事或视频片段，让学生初步感受学习的重要性和魅力。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的重要性和成为学习的主人的意义。

过程：

讲解学习的定义，包括其目的、方法和意义。

详细介绍学习的组成部分或要素，如学习目标、学习计划、学习习惯等。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的学习成功案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、学习策略和成果，让学生全面了解学习方法的多样性。

引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何应用案例中的学习策略提升自己的学习效果。

小组讨论：让学生分组讨论如何制定个人学习计划，并提出创新性的学习策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效学习方法、时间管理技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法和技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习主题的策略、技巧及实践经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的重要性、学习策略、案例分析等。

强调学习在个人成长和未来发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习方法和技巧。

布置课后作业：让学生制定一个自己的学习计划，并在下一节课分享执行过程中的心得体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《如何高效学习》：介绍学习技巧和方法，帮助学生提高学习效率。

-《学习心理学》：探讨学习过程中的心理机制，帮助学生更好地理解学习过程。

-《成功人士的学习习惯》：分析成功人士的学习习惯，为学生提供学习的榜样和借鉴。

-《学习策略手册》：提供各种学习策略的详细说明，供学生参考和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的学习主题，进行深入研究和探索。

-建议学生阅读相关书籍、文章或观看教育视频，以扩展对学习方法和技巧的了解。

-鼓励学生参加学习竞赛或学术活动，提高学习的积极性和主动性。

-提醒学生定期总结和反思自己的学习过程，发现不足并寻求改进的方法。

-建议学生与他人进行学习交流，分享学习心得和经验，互相借鉴和促进。

-鼓励学生利用网络资源，如在线学