3《做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

3《做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《做学习的主人》旨在帮助三年级学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。结合统编版道德与法治三年级上册教材内容，通过生动有趣的故事、实例和互动环节，引导学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣，使学生能够主动参与学习过程，成为学习的主人。教学内容紧密联系学生实际，注重培养学生的主体意识，增强道德素养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识，提高学习效率，发展学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.增强学生的法治观念，使其能够自觉遵守学习纪律，培养良好的学习习惯和道德素养。

3.通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作精神，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经接触过基本的道德与法治概念，如尊重他人、遵守规则等。

-学生在家庭和学校生活中已经积累了一些关于学习习惯和方法的初步认识。

-学生对自主学习有了一定的体验，能够进行简单的自我管理和时间规划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过游戏和故事学习。

-学生具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够参与讨论和分享。

-学生学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，有的习惯动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以长时间集中注意力，需要培养持久的学习兴趣。

-学生可能缺乏自我管理能力，难以自觉遵守学习纪律和完成学习任务。

-学生在自主学习过程中可能会遇到困难和挫折，需要引导和鼓励以克服挑战。

教学资源

-统编版道德与法治三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-学习故事案例

-学生学习反馈表

-小组讨论指导卡

-学习习惯养成手册

-课堂互动游戏材料

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生自主学习的小视频，展示不同学习态度的学生及其学习效果。

2.提出问题：同学们，你们觉得视频中哪种学习态度更容易取得好成绩呢？为什么？

3.学生回答：引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解学习的重要性：介绍学习对个人成长的意义，强调自主学习的重要性。

2.讲解自主学习的概念：解释自主学习是什么，与被动学习的区别。

3.讲解自主学习的策略：介绍如何制定学习计划，如何安排学习时间，如何进行自我管理等。

4.案例分析：分享优秀学生的学习方法和经验，让学生从中学习借鉴。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何培养自主学习能力，每个小组给出至少三条建议。

2.小组分享：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.学生练习：根据所学内容，让学生制定一个本周的学习计划，并分享给同桌。

2.相互评价：同桌之间互相评价学习计划的合理性，提出改进意见。

五、课堂提问（用时2分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为自己最需要改进的学习习惯是什么？

2.学生回答：鼓励学生积极回答，对学生的回答给予肯定和指导。

六、总结与反思（用时3分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和知识点。

2.反思：学生反思自己在学习过程中有哪些收获和不足，如何改进。

七、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：让学生结合本节课所学，回家后制定一个详细的学习计划，下节课分享。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学习态度的转变：学生在学习《做学习的主人》这一课后，明显表现出更加积极主动的学习态度。他们开始意识到学习的重要性，愿意主动参与到学习过程中，不再是被动接受知识。

2.自主学习能力的提升：学生通过课程学习，掌握了自主学习的基本方法，如如何制定学习计划、如何有效管理时间、如何自我监督和评估学习效果。他们在课后能够独立完成学习任务，学习效率明显提高。

3.学习习惯的改善：学生在课程的影响下，开始养成良好的学习习惯。例如，他们能够按时完成作业，合理规划学习时间，减少拖延现象，保持学习环境的整洁，这些都对学习成绩的提高有着积极影响。

4.法治观念的增强：学生在学习过程中，逐渐形成了遵守学习纪律、尊重他人学习权利的意识。他们理解了规则的重要性，能够在学习生活中自觉遵守规则，维护良好的学习秩序。

5.问题解决能力的提高：学生在面对学习中的困难时，能