教科版小学五年级科学下册第二单元第7课《制作与测试我们的小船》名师教案.docVIP

《制作与测试我们的小船》名师教案

一、目标确定的依据

课标要求：

知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。

教材分析：

本节课选自教科版小学科学五年级下册第二单元第六节《制作与测试我们的小船》，本课内容在上节课的基础上，根据船的设计图进行制作，并思考怎样的制作步骤是比较合理的。基于要求进行测试并根据测试结果进行评估和改进，并且在科技节的背景下再次挑战制作可以在水中载人的船，感受在我们的生活中船只的发展历程以及对于人类社会发展带来的深远影响和变化。

学生分析：

学生在上节课的基础上，已经基于要求，完成理想船只的设计图，本节课根据设计图进行制作、测试，并根据测试结果进行评估和改进，再根据课后拓展完成可以在水中载人的船。在一系列任务的驱动下，学生会对技术与工程有深入的理解，感受设计的重要性。学生在制作与测试的小船的过程中，能够不断发现问题、解决问题，提高学生的动手能力和思维能力。

二、学习目标：

科学概念目标：

工程设计一般包括：设计-制作-测试-改进。

科学探究目标：

1.能够根据设计图制造小船。

2.基于要求，能够对小船进行测试和改进。

科学态度目标：

1.乐于完成小船的制作与测试。

2.能根据测试中发现问题不断改进、完善。

科学、技术、社会与环境目标：

知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。

三、学习重点：

能够基于要求，小组合作完成小船的制作与测试。

四、学习难点：

在制作与测试的过程中，不断改进、完善，能够体会技术与工程。

五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。

六、学习过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

制作小船

上一节课，我们基于要求绘制了小船的设计图，有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。

思考：怎样的制作步骤是比较合理的？

组织学生进行交流、设计。

总结：1.根据设计图进行制作；

2.小组先分工，再进行制作；

3.根据材料进行组装。

提示：如果在制作过程中发现新的问题，可以对设计图和作品进行调整，并把调整的内容及时记录下来。

组织学生按照设计图进行制作。

（板书：制作与测试我们的小船）

认真倾听，明晰问题。

分小组汇报。

小组合作完成小船的制作。

任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。

对制作步骤的讨论、梳理，可以帮助学生明晰制作的流程。

测试小船

完成制作以后，我们需要对小船进行测试。

思考：我们需要测试的内容是什么呢？

组织学生进行交流、讨论。

总结：1.载重量达到200克；

2.有自己的动力系统；

3.能行驶一段距离；

温馨提示：测试标准至少达到以上三项。

组织学生根据测试标准对船只进行测试。

根据提示，小组讨论交流检测标准，并对测试结果及时进行记录。

通过对船只的测试以及对测试结果的记录，可以帮助学生加深对于技术工程的理解。

评估与改进

思考：通过测试，我们的船还可以怎样改进？

组织学生小组交流讨论并总结。

总结：我们通过更换船体材料增加小船的载重量；通过加固船体以增加小船的牢固性。

举办我们的小船展览，为每一艘船写一份说明书。

总结:我们小组制作的是帆船，它的名字是：小小竹排。我们选择用布料作为船帆，用竹子制作船体，它依靠风鼓起帆布作为动力，在行驶的时候非常平稳，并且有一定的载重量，我们小组成员会继续合作，力求能够把小船改进的更加完美。

小组合作根据测试结果进行改进。

小组交流讨论，为小船写一份说明书。

说明书：我们小组制作的是帆船，它的名字是：小小竹排。我们选择用布料作为船帆，用竹子制作船体，它依靠风鼓起帆布作为动力，在行驶的时候非常平稳，并且有一定的载重量，我们小组成员会继续合作，力求能够把小船改进的更加完美。

通过对测试结果的处理和改进，能够让学生更加体会技术与工程于美术手工制作的区别。

为小船写说明书，可以完整对自己的制作进行评价，也是对制作过程的反思。

拓展

在学校的科技节上，请你利用身边的材料，制作一艘可以载人的纸船。

学生课后进行设计制作。

造船活动的拓展是对本单元知识的实践和应用。

七、板书：

制作与测试我们的小船

设计-制作-测试-改进