3不懂就要问 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

3不懂就要问说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以统编版三年级上册语文《不懂就要问》一文为基础，围绕培养学生的探究精神和提问能力进行设计。课程将从激发学生学习兴趣入手，通过引导他们观察生活中的问题，鼓励他们在课堂上大胆提问，培养学生独立思考、合作探究的能力。结合课文内容，设计互动环节，让学生在讨论中深入理解课文内涵，从而达到提高学生语文素养的目的。同时，注重联系生活实际，让学生学会将所学知识应用于日常生活，形成良好的学习习惯。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《不懂就要问》，培养学生准确、流利地表达自己的疑问和想法，提高学生的语言表达能力和倾听理解能力。

2.思维发展与提升：激发学生的好奇心和求知欲，培养学生独立思考、批判性思维，以及解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解课文内涵，感受中华优秀传统文化，传承中华民族优秀品质。

4.实践创新与发展：鼓励学生在生活中勇于提问，敢于挑战，将所学知识应用于实际，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《不懂就要问》中的生字词：如“勤、问、惑”等，这是学生理解课文内容的基础。

-理解课文中心思想：通过孙中山小时候勇于提问的故事，培养学生敢于提问、勇于探究的学习态度。

-学会课文中的提问技巧：如如何提出有价值的问题，如何倾听他人的问题并给予回应。

2.教学难点

-生字词的正确书写和发音：三年级学生可能对一些生字词的笔画和读音掌握不牢固，需要通过反复练习和游戏化教学来加强记忆。

-深入理解课文寓意：学生可能难以理解孙中山提问背后的勇气和智慧，教师需要通过讲故事、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受文中的情境。

-提问技巧的应用：如何将课文中的提问技巧应用到实际生活中，是学生的一大难点。教师可以通过设计模拟情景，让学生在实践中学习和运用提问技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文内容，随后引导学生就课文中的情景进行讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，扮演孙中山和其他角色，通过实际操作加深对课文内容的理解。

3.运用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的视频或音频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.实施游戏化学习，通过问答游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习提问技巧和生字词。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《不懂就要问》。请大家先听老师讲一个小故事，这个故事讲述的是孙中山小时候的一件事情，让我们看看他是如何对待自己不懂的问题的。

2.课文阅读

-（教师）现在，请同学们打开课本，我们一起朗读课文《不懂就要问》。在朗读的过程中，注意体会孙中山的心情，思考他为什么敢于提问，以及提问给他带来了什么变化。

-（学生）朗读课文，思考问题。

3.课文理解与讨论

-（教师）朗读完毕后，请同学们谈谈自己对课文的理解。你认为孙中山在课文中的表现有哪些值得我们学习的地方？

-（学生）分享自己的理解，讨论孙中山的勇气和智慧。

4.生字词学习

-（教师）接下来，我们学习课文中的生字词。请同学们跟随老师一起书写这些生字词，并注意它们的笔画和发音。我们在学习的过程中，也要像孙中山一样，不懂就要问，及时解决疑惑。

-（学生）跟随老师书写生字词，提问并解答疑惑。

5.课文主旨内容探究

-（教师）现在，让我们深入探讨课文的主旨。孙中山在面对不懂的问题时，他没有选择沉默，而是勇敢地提问。这是因为他知道，提问是获取知识的重要途径。那么，同学们，你们在学习和生活中，遇到不懂的问题时，会如何处理呢？

-（学生）分享自己的经验和看法。

6.提问技巧学习

-（教师）接下来，我们来学习如何提出有价值的问题。请同学们回忆一下，课文中的孙中山是如何提问的？他提问的方式有什么特别之处？

-（学生）思考并回答问题。

7.角色扮演

-（教师）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每个小组选择课文中的一个场景，扮演其中的角色。通过角色扮演，让我们更好地理解课文内容，感受提问的重要性。

-（学生）参与角色扮演，体验课文中的人物情感。

8.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们知道了提问的重要性。在今后的学习和生活中，希望大家能够像孙中山一样，勇于提问，敢于探索。现在，请同学们谈谈对本节课的学习体会和收获。

-（学生）分享自己的体会和收获。

9.作业布置

-（教师）最后，布置一下今天的作业。请大家回家后，选择一篇课文，尝试提出至少三个