2025年部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教案(含2课时).pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1感受生活中的法律

教学目标：

1知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们

的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。

2.通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在

生活中的重要作用。

3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民

意识。

教学重难点：

1让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权

利。

2.理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学准备：

1准备法律公益广告视频。

2.采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。

第一课时

课时目标：引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识

以法律为代表的社会规则。

教学过程：

一、谈话导入

1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与

我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。（学生结合生活实际谈感受Q

2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。（学生阅读）

3.提问：对于法律，你有哪些认识？

4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。

（学生观看宣传广告，并谈感受）

5.揭示课题：感受生活中的法律

二、活动一：生活中处处有法律

1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的

影子。

2.出示图片：（学生观看图片，有机联系自己生活）

早上，父母送我上学；

马路上行人车辆有序前进；

我在学校认真听讲学习；

休息日，我安排自己的课余生活；

生病了，父母送我去医院看病；

学校组织学生乘坐大巴去秋游；

3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？

（学生参与小组讨论，了解这些生活中的事情和法律的关系）

4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。

5.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？

（学生结合生活经历和经验进行交流）

6.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

三、活动二：我的权利

1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？

2.播放法律小博士介绍：公民的权利

3.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有哪些法律赋予的权利呢？（学生

交流）

4.补充介绍：针对儿童这一特殊群体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利

公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共同提案国之一。让我们通过观

看视频，了解一下。（学生观看视频，并交流儿童享有的特殊权利）

5.法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长，请看下面这则案例，这位同学是怎么样

来维护自己的上学权利的。（学生阅读故事《还我上学的权利》并交流感受。）