4 节约用水 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版.docxVIP

4节约用水说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

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教材分析

“4节约用水说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版”本节课选自大象版科学四年级下册第四单元《我们的环境》中的第四课。本节课旨在让学生了解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性，并掌握一些节约用水的方法。教材通过生动的实例和实践活动，引导学生关注身边的水资源问题，培养学生的环保意识。教学内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的探究能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考、实验和总结的科学探究能力，通过调查和分析家庭及学校用水情况，提出节约用水的合理建议。

2.环保意识：增强学生对水资源的保护意识，使其在日常生活中能够自觉采取节约用水的行动。

3.责任担当：培养学生对自然环境的责任感，鼓励他们成为节约用水、保护环境的宣传者和实践者。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解水的三态变化、水循环等基本知识。

-学生在日常生活中对水资源的利用有一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的环保概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇心，对水资源的探究有浓厚兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够通过实践活动进行探究。

-学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解水资源的有限性和节约用水的紧迫性。

-学生在提出节约用水建议时可能缺乏创新性和实用性。

-部分学生在参与小组讨论时可能表现出较低的参与度和合作意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生就日常生活中如何节约用水进行思考和讨论，激发学生的主动性和创造性。

-运用案例分析法，通过展示实际生活中的节水案例，让学生分析并学习节水技巧。

-实施实验法，让学生动手进行节水实验，通过实践操作加深对节水方法的理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放节水公益广告和视频，增加学生的感性认识。

-利用教学软件设计节水知识问答游戏，提高学生的学习兴趣和互动性。

-借助互联网资源，引导学生进行线上调查和资料搜集，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于水资源的珍贵性和节约用水重要性的预习资料，要求学生了解我国水资源现状。

-设计预习问题：设计如“如何在日常生活中节约用水？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解水资源的珍贵性。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解水资源现状，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水资源短缺的视频，引出节约用水的重要性。

-讲解知识点：详细讲解水资源的利用和节约用水的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何在生活中节约用水。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出节约用水的建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解节约用水的重要性，掌握节约用水的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计家庭节水计划的家庭作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节约用水相关的拓展资源，如环保网站、节水宣传册等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成家庭节水计划，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的节约用水知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习环节通过阅读资料，对水资源的珍贵性和节约用水的重要性有了初步