朱自清 春 教学课件.pptVIP

**********************《春》教学课件PPT本课件将带领大家深入学习朱自清先生的散文《春》，感受春天的美好与生机。介绍及其代表作朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他以清新秀丽的文风，真挚感人的情感，深刻的思想内容，在文坛上享有很高的声誉。代表作包括散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《朱自清散文集》等，诗歌作品《匆匆》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。《春》创作背景时代背景1920年代末，中国正处于**战乱频繁**的时期，人们生活困顿，社会动荡不安。心境朱自清当时正经历着人生的低谷，他饱受**经济困窘**的折磨，内心充满着对未来生活的迷茫和焦虑。《春》文章结构分析1总分结构首段总写春天的到来，后文分写春天的不同景象。2时间顺序以时间的推移，展现春天的变化，展现春天的生机勃勃。3景物描写以景物描写为主，展现春天的自然美景，烘托春天生机勃勃的氛围。文章以总分结构为主，以时间顺序为线索，通过景物描写等手法，展现春天的美好景象，表达对春天的热爱之情。主要人物形象分析“我”文章的叙述者，也是作品中的人物，一个热爱春天、向往美好生活的青年。他的情感细腻，对春天的景物、生命的活力有着强烈的感知和感受。自然作为“我”的观察对象，展现了春天生机勃勃的景象，是“我”情感流露的载体，也暗示着生命的希望和未来。人物描写技巧赏析白描手法以简洁的语言，勾勒人物的外貌和神态，展现人物性格和精神状态，如“我的母亲，我的妻子和我的孩子，都在这里，和我一起欢笑，一起劳动。”细节描写通过对人物服饰、动作、语言等的细致描写，刻画人物性格特征，如“她穿着淡紫色的旗袍，在阳光下显得格外美丽”。心理描写通过描写人物的心理活动，揭示人物内心世界，展现人物的思想感情，如“看着孩子们在田野里奔跑，我的内心充满了喜悦。”景物描写技巧赏析写景为主，情景交融将春景描绘得细致入微，如“嫩芽”，“小草”，“燕子”等，让读者感受到春天的美好。运用比喻、拟人等修辞手法例如“像刚睡醒似的”，“像小姑娘似的”等，生动形象地描绘了春天的景象。动静结合不仅描写了春天的静态美，也描写了春天的动态美，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候”等，使文章更加生动。语言风格特点探析1简洁明快语言简洁，没有华丽的辞藻，却能准确地表达的情感和思想。2清新自然语言朴实自然，如同春日融融的暖阳，充满着生命的活力。3富有诗意文章中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使语言更富于形象性和感染力。抒情手法分析借景抒情通过描写春天的景色，表达对春天美好事物的喜爱，以及对美好生活的向往。情景交融将景物描写与情感表达紧密结合，使景物成为抒发情感的载体，情感融入景物之中。直抒胸臆直接抒发自己的情感，表达对春天的赞美和对美好生活的热爱。主题思想探讨赞美春天文章以优美的文字描绘了春天的生机勃勃，表达了对春天的热爱和赞美之情。歌颂生命春天象征着生命力，通过描写春天的景象，表达了对生命的歌颂，鼓励人们积极向上，充满希望。寄托情感文章中蕴含着对故乡、对亲人的思念之情，也表达了对美好生活的向往。文章代表段落赏析选取文章中具有代表性的段落进行赏析，例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了拟人手法，将春天比作人，赋予了春天人的情感，生动形象地描绘了人们对春天的期盼之情。“那点薄薄的青雾，像一层轻纱，罩在花树上，罩在小河里，罩在远处的山坡上，把一切都笼罩在一片朦胧之中。”这句话用“青雾”、“轻纱”、“笼罩”等词语，描绘了春日清晨的迷蒙景象，展现了春天独特的柔美和诗意。名句默写练习1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。2小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。3树木也抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。4花儿一朵朵地开放，红的、黄的、白的，各种颜色都有。作品创作创意灵感自然启迪朱自清先生在**春回大地**的季节里，感受到了万物复苏的生机，激发了创作灵感。情感流露将对春天景物的热爱和对生命的赞美融入作品，抒发了**积极乐观**的情感。时代背景作品创作于抗日战争时期，体现了对美好生活的向往和对未来的期盼。阅读理解测试题1.在文中表达了怎样的思想感情？2.文中“盼望着，盼望着，春天来了”这句话表达了怎样的情感？3.运用哪些写作手法描写了春天的景象？教学学习目标理解对春天的热爱和赞美之情。掌握文章的写作手法，如景物描写、人物描写、语言风格等。体会文章的主题思想，感受的思想感情和对人生的思考。教学重点难点分析重点深