2025年初中音乐人教版八年级上册第二单元《欣赏：《动物世界》片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

初中音乐人教版八年级上册第二单元《欣赏：《动物世界》片头曲》

优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、知识与能力:通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物,理解音乐是通过哪些方式来表现它们的特点的(旋律,速度,

音色等)通过欣赏,让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐

2、过程与方法::聆听和感受《动物狂欢节》选曲,训练学生的听觉及正确的音响感知,理解音乐是通过哪些表现手段来

描述音乐形象的。

3、情感态度与价值观:开阔学生的音乐视野,培养良好的音乐素质。

【教学重、难点】:听辨各种不同乐器的音色;如何理解音乐所要表达的情绪。积极参与教学实践活动,注重学生知识与

能力的培养。

2学情分析

3重点难点

4教学过程

1【讲授】教学设计

导入新课

师:同学们,上周我们学习了第二单元《小鸟,小鸟》大家一起认识了小鸟的歌唱。今天老师要带领大家用听觉和想象一

起走进森林的深处去感受森林里野生动物的秘密!

师:想象一下当我们走进森林的时候,迎面突然飞出一群什么动物(播放音乐《野蜂飞舞》)?

生:蜜蜂,蚊子,苍蝇等

师:大家回答的都很好!那么究竟是蜜蜂,蚊子还是苍蝇呢?我们想想音乐的音量已经决定了只有什么动物才会来势汹汹,

你越赶它它越粘着紧啊?

生:蜜蜂。

师:但是我们听见的一只蜜蜂还是一群蜜蜂啊?生:一群。

师:好极了。我们继续前进在一片美丽的花丛中我们发现了一群蜜蜂的好朋友(播放《蝴蝶》)

生:蝴蝶。

师:为什么是蝴蝶呢?

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

生:因为蜜蜂蝴蝶,蝴蝶蜜蜂本来就是好朋友啊!

[设计意图:以上环节的设计使欣赏过程变被动为主动,能激发学生表演欲望,为后面乐曲欣赏学生参与埋下伏笔。]

师:同学们逻辑思维真的太棒了。可是当老师在第一次听《蝴蝶》的时候根本就不知道这是讲蝴蝶的音乐啊!但当老师那

起笔来听音乐画线条的时候,我立刻发现了蝴蝶朝老师飞过来。`展示:幻灯片(听《蝴蝶》音乐展示蝴蝶的图片!)

师:下面请两个同学上来听音乐画线条。(同学们在黑板上画出了波浪线如线条一,线条二)

[文本框:线条一][文本框:线条二]

师:很好!我们通过两位同学的线条是乎已经看见了蝴蝶的飞行线条了。(老师随着音乐用手型跟随着线条轻轻的飞舞)请

问这首蝴蝶是是什么速度?用什么乐器主奏?表达什么样的情绪?

生:中速,钢琴,幽雅。

师:刚刚同学们听到的蜜蜂的音乐其实是来自里姆斯基-柯萨科夫歌剧《萨旦王的故事》中的《野蜂飞舞》,现在我们再

请两个同学随着音乐再次画线条(展示幻灯片,播放音乐,同学线条如下)

[文本框:线条二][文本框:线条一]

师:同学们很好的运用了线条。这次大家的线条显得更加急促,且有的同学甚至运用了蜜蜂的八字舞来表现蜜蜂急促飞舞

(如线条二)现在同学们能告诉我这首《野蜂飞舞》是用什么乐器主奏,速度和音乐情绪又如何呢?

生:小提琴,快速,音乐情绪急促紧张的。

师:很好!俄罗斯作曲家里姆斯基-柯萨科夫和挪威作曲家格里格用音乐很形象的表现了蜜蜂和蝴蝶。还有一位伟大的作

曲家圣桑干脆以各种动物为主题创作了一部有十四乐章组成的《动物狂欢节》又叫做《动物园大幻想曲》(展示幻灯片

介绍圣桑及其作品)

师:有趣的是1886年《动物狂欢节》这部作品创作完成后圣桑生前只让这部伟大的作品于1887年在巴黎秘密的、不公

开的演出了一次!直到圣桑去世以后这部作品才得以公开发表及演出。

生:为什么呢?

师:因为啊!答