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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
Howdoyougettoschool
适用年级七年级
所需时间课内共用4课时；课外共用1课时。
说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难
主题单元学习概述(
点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元话题取材因与学生生活息息相关，他们有深刻的生活体验，易于接受，有话可
说，乐于表达。本单元以交通为话题、以谈论出行方式为功能，以紧扣话题，在具体语境
中呈现了How、Howfar、Howlong引导的特殊疑问句及回答，谈论如何到达目的地、
行程多久及距离多远。通过模仿对话、自编对话、阅读，学生将掌握不同交通方式的英语
表达，了解不同地区的学生是采用何种交通方式去学校的，并能根据自己实际情况，合理
安排行程，合理选用交通工具。
本单元的学习重、难点:（1）语言技能方面：通过听录音，运用抓关键词的听力学习
策略获取有效信息。（2）语言知识方面：GrammarFocus中的句型以及介绍自己如何到达
目的地的相关句子。（3）学习策略：通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有
效信息。通过观看PPT呈现的图片，预测听力的相关话题。运用找读（Scanning）等阅
读学习策略，快速获取有效信息。通过上网搜集该话题下的相关音频资源及阅读课外相关
话题的小短文，拓展视野。利用PPT，在教师的引导和帮助下，对所学内容进行复习、归
纳和运用。
依据语言学习“感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元的学习划分为两个
专题。专题一：如何用英语熟练表达出行的方式、到达某地所需的时间及距离？专题二：
如何运用所学与他人交流有关出行方式的话题？本单元主要采用情景中学习、问题中思
考、听读中输入、说写中输出、自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。
本单元的预期学习成果：
1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音进行分角色朗读、背
诵，并仿编对话。
2.根据3a阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，学生能对3a文段进行复述
并能模仿写作。
3.通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度与2b相当的听力材料；读懂难度与3a
相当的书面材料。
（说明：将主题单元规划的思维导图导出为文件后，粘贴在这里；如果提交
主题单元规划思维导图jpeg
到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《学员教师远程研修手册》。）
2013
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
技能目标：
通过本单元的学习，学生能:
1、意识到在用特殊疑问句“How…?”“Howfar…?”“Howlong…?”句式进行询问。
2、听懂相当于本单元SectionB1c难度的谈论到达某地的距离、交通方式及所花时间的对
话。
3、将使用的交通工具、距离、花费的时间融于how引导的特殊疑问句及相关回答中，并
运用其与同伴就上学、外出旅游、走亲访友的话题进行角色扮演与交流。
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