2025年英语分级群文阅读五年级课例——Is That True.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

英语分级群文阅读五年级课例——IsThatTrue

课名IsThatTrue?

群文篇目

“Alittlebirdtoldme”

“Amonsterinthewheatfield”

“Theskyisfalling”

1、内容分析

本课的教学文本选自外研社出版的《英语分级群文阅读》五年级上册，主题为

Isthattrue?该主题由3个故事组成。

《Alittlebirdtoldme》

〖What〗主题意义和主题内容：本文的主题语境为人与社会中的人际沟通，由

中国传统故事《道听途说》改编而来，讲述了毛空两次将他所听到的消息说给艾子

听，结果艾子不相信并反问毛空是不是亲眼所见，结果毛空无言以对。

〖Why〗写作意图：作者通过描述毛空与艾子的对话和心理状态的变化，展现

了艾子的智慧和毛空的滑稽，意图劝说学生不要道听途说，要眼见为实并学会验证

事情的真实与否。

〖How〗文体结构和语言修辞：本文为劝说型故事类文本，采用一般过去时并

以故事的开端，发展，高潮，结局的情节描述，以及人物的心理变化为顺序组织内

容，如描述毛空以excited/argued/persuade/uncertain/facewasred/silent

等展开描述。书中叙述比较难的句子时采用图片辅助，降低了学生的阅读难度，比

如毛空在回答“Alittlebirdtoldme.”时，学生从图片就能直观地明白这

一句的含义：道听途说。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《Amonsterinthewheatfield》

〖What〗主题意义和主题内容：本文主题语境为人与社会，讲述了Tony在麦

田和朋友玩捉迷藏的过程中，将scarecrow误认为是monster，由于感到害怕便

跑回家告诉父母，最后经过和父母一起去麦田里亲眼证实，却发现是稻草人。

〖Why〗写作意图：作者通过对比Tony在看到稻草人之前和之后的心理感受的

变化，启发读者不要被自己想象出来的事物所吓到，学会仔细观察，亲自验证，学

会checkfirst这一道理。

〖How〗文体结构和语言修辞：本语篇类型为记叙文也就是故事类文本。全文

使用动词的一般过去时态，通过人物的心理感受和行为顺序构成故事情节发展的逻

辑主线。例如，walkedquietly/suddenly/shouted/confused/scared/cried，Face

turnbrightred(embarrassed)等。相关配图和语境有利于学生猜测词义。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《Theskyisfalling》

〖What〗主题意义和主题内容：本文讲述了小兔子被一颗松果砸到头，兔子以

为天掉下来了，于是跑去告诉其它动物们，就这样一个传一个在森林里传开了，最

后松鼠告诉了猫头鹰，结果猫头鹰终止了谣言的传播。给读者呈现了一个生动有趣

且有启发意义的情景。

〖Why〗写作意图：作者通过描述动物们在传播“Theskyisfalling”这一

谣言时的滑稽与可笑，和the