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综合实践种植辣椒教案设计理念

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综合实践种植辣椒教案设计理念

综合实践种植辣椒教案设计理念

一、设计理念

本次活动意在让学生通过亲历种植活动，感受劳动的快乐，养成劳动的习惯，同时学会合作、学会交往，形成良好品质和个性。在种植过程中，学生要观察、记录、计算、管理，这不仅是一种体力劳动，更是一种脑力劳动，需要学生运用已有的知识和技能，发挥自己的聪明才智，不断思考、不断探索、不断创新。这不仅有助于提高学生的观察、分析、判断、计算等能力，而且能促进学生实践操作能力及合作、探究能力的发展，培养他们热爱大自然、珍爱生命、乐于探究的态度和品德。

二、教学目标

1.掌握种植辣椒的过程和方法，体验劳动的苦与乐，养成劳动的习惯。

2.在合作中学会探究、学会交往，形成合作意识。

3.观察、记录、计算、管理，提高学生的各种能力。

三、教学重点

掌握种植辣椒的过程和方法，体验劳动的苦与乐。

四、教学难点

养成劳动的习惯，形成合作意识，学会探究、学会交往。

五、教学准备

教师：课件、种子、盆等。

学生：水桶、铁锹、土壤等。

六、教学过程

（一）激趣导入

你们喜欢做辣椒酱吗？其实自己种的辣椒更有一番风味，这节课我们就来学习种植辣椒。

（二）探索交流

1.讨论交流：种植过程要注意什么？

同学们议论纷纷，有的说要选好种子，有的说要有耐心等等。结合学生的讨论，教师讲解种植的基本过程。这个过程包括选地整地、挖坑开沟、下种、浇水、盖土等几方面。讲解后，让学生说一说种植的步骤，然后说说我们在日常生活中可以采用哪些方法帮助学生理解这一过程。如：看有关种植的录象资料；请有种植经验的老师和同学介绍经验；开展小研究，如研究一些适合本地区种植的植物的种植方法等。学生根据教师提出的问题回忆所看资料或请教他人，然后小组讨论确定答案（也可在课下进行尝试种植）。这一过程让学生主动思考，积极参与讨论，了解基本过程和方法。学生在课前也进行了积极的准备。如在家长的帮助下实地考察选择土地等，教师也提醒同学注意安全事项并准备好必要的工具。在老师的指导下学生进行种植实验，根据现象验证自己的设想是否正确，根据观察发现提出新问题。（可适当补充“什么是植物的生长周期？”这一问题。）最后请学生代表上台总结或小组讨论得出结论。（教师要强调关键点）学生在了解基本过程后便跃跃欲试，都想亲自动手种一次尝试一下劳动的乐趣，体会一下劳动的苦与乐。这里学生比较疑惑的地方教师加以点拨即可：关键要细水长流（根据天气状况浇适量水），认真掌握挖坑开沟（一定要注意将沟开直）、下种（种子要放正）、盖土（盖土不能太厚或太薄）等几个环节。对于学生提出的问题先让学生思考讨论，教师再加以点拨即可。这样处理旨在体现“把学习的主动权还给学生”的精神。在学生总结这一过程时强调了“关键点”，体现了教师的主导作用。在课堂教学中要体现学生的主体作用，教师的主导作用也是非常重要的。教师要善于引导学生思考并帮助学生总结经验教训。另外教师要把握好火候和方法是十分关键的。组织教学要注意时机与方式方法相结合，保证课堂教学的科学性与严密性。针对教学中实际情况灵活安排时间在变化的教学进程中也要因时制宜采用多种教学方法灵活掌握保证教学的有效性达到教学目的使教学活动具有整体性。在此之后我提出了“什么是植物的生长周期？”这一问题进一步发散了学生的思维空间活跃了学生的思维并加以引导学生在日常生活中仔细观察获取知识解决问题拓展了教学内容与空间并在时间上将课堂延伸到课外使学生有更充足的时间去思考去观察去研究去探索知识使教学活动具有连续性同时也培养了学生的实践能力及观察能力真正做到了学以致用这才是教学的最终目的也是素质教育的体现。（这一点可在以后的教学中经常采用）这一环节的教学体现了“以人为本”的教学思想突出了学生的主体地位。教师作为指导者组织者参与其中与学生共同探讨共同进步使学生体验到成功的喜悦增强了自信心同时也培养了学生的探究能力与合作意识。另外通过学生提出问题的形式进行教学更能体现学生的主体作用也更能发挥学生的主动性使课堂教学更加有效可行。

2.制定计划：提出要求明确任务分工落实人员地点时间等落实责任制确保活动顺利进行。（这部分时间可根据具体情况而定可灵活掌握）明确任务是十分重要的不仅可以使学生明确目的还可以使学生增强责任感和使命感从而保证活动的顺利进行。这一点是非常重要的在实施教学计划的过程中也要随时提醒学生注意这一点以确保活动的顺利进行并保证教学质量和效果。同时这也是组织教学中经常

综合实践种植辣椒教案设计理念

一、设计理念

1.注重学生发展，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

2.让学生动起来，让课堂活起来，让学习真实发生。

3.激发兴趣，保护兴趣，引发兴趣，让学生乐学、会学、学