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高中物理概念学习的认知心理分析论文
摘要：本文以高中物理概念学习为研究对象，从认知心理学的角度对其进行分析，探讨学生在学习物理概念过程中的认知机制和策略。通过对两个关键点的剖析，为提高高中物理概念教学效果提供理论依据和实践指导。
关键词：高中物理；概念学习；认知心理学；认知机制；教学策略
一、引言
（一）1.高中物理概念学习的重要性
高中物理是自然科学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。物理概念作为物理知识体系的基础，是学生理解物理规律、解决实际问题的关键。然而，学生在学习物理概念时往往存在一定的困难。因此，对高中物理概念学习的认知心理分析显得尤为重要。
（200字
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