10 父母多爱我 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

10父母多爱我说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《父母多爱我》的设计思路以统编版道德与法治三年级上册教材为基础，旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，深刻体会到父母对他们的无私关爱。首先，通过情境创设引发学生思考，让学生回顾生活中父母关爱自己的点滴小事。接着，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到父母的付出和辛劳。最后，通过手工制作、写信等活动，让学生表达对父母的感激之情，增强家庭责任感，培养良好的家庭关系。整个教学过程注重学生的参与和体验，以实现情感、态度与价值观的培养。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、理解父母、感恩父母的情感，树立正确的家庭观念和价值观。

2.品德素养：通过案例分析、小组讨论等环节，提高学生的道德认知，形成良好的道德行为。

3.社会适应素养：培养学生主动沟通、解决问题的能力，增强家庭责任感和归属感。

4.实践创新素养：通过手工制作、写信等活动，锻炼学生的动手能力，激发创造力，培养学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中对父母的关爱有一定的体验和认识。

-学生在之前的课程中已经学习了关于家庭、亲情的相关内容，对家庭关系有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭生活话题充满好奇，愿意分享自己的感受和经历。

-学生具备基本的听说读写能力，能够参与讨论和完成简单的写作任务。

-学生的学习风格多样，喜欢通过故事、案例和实践活动来学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以用语言表达对父母的爱和感激之情。

-学生可能在理解父母工作压力和生活不易方面存在一定困难。

-在进行手工制作或写信时，学生可能面临创意表达和动手能力的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》三年级上册统编版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与父母关爱主题相关的图片、视频，以及经典案例分析资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签、彩笔等。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一篇特别的课文——《父母多爱我》。在我们成长的道路上，有两个人一直在默默地关心我们、爱护我们，他们就是我们的父母。那么，你们知道父母是如何爱你们的吗？让我们一起来探索一下。

二、课文内容探究

1.自主阅读

-请同学们翻开《道德与法治》教材，自主阅读课文《父母多爱我》。

-阅读时注意思考：课文讲述了哪些关于父母关爱我们的例子？你有什么感受？

2.课堂讨论

-现在，我想请大家分享一下自己刚才阅读时的感受。哪位同学愿意来说一说？

-（学生回答）很好，这位同学提到了父母的无私关爱。那么，请大家再思考一下，课文中提到的例子有哪些共同点？

3.引导分析

-经过大家的讨论，我们发现课文中的例子都体现了父母对我们的关心和付出。接下来，我想请大家仔细观察课文插图，看看能否找到一些细节，进一步理解父母的关爱。

-（学生观察、讨论）很好，同学们发现了很多细节。比如，父母为我们准备的早餐、陪伴我们去医院、为我们辅导作业等等。这些细节都说明了父母对我们的关爱是无处不在的。

4.案例分析

-现在，我想请大家结合自己的生活经验，谈谈自己父母关爱自己的具体事例。可以小组讨论，也可以个人分享。

-（学生讨论、分享）很好，同学们都分享了自己的故事。通过这些事例，我们更加深刻地感受到了父母的爱。

三、主题活动——父母的爱，我们如何回报

1.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论一下：我们应该如何回报父母的爱？

-（学生讨论）每个小组选一位代表来分享一下你们的讨论成果。

2.总结分享

-经过大家的讨论，我们总结出了一些回报父母爱的方式，比如：听从父母的话、关心父母的身体健康、努力学习、帮助父母分担家务等等。

-现在，我想请大家用写信的方式，把自己想要对父母说的话写下来。可以写感谢的话，也可以写承诺的话。

3.实践活动

-请同学们拿出信纸和彩笔，开始写信。写信时，注意表达自己的真实情感，用词要真诚。

-（学生写信）写完的同学可以自愿分享自己的信件内容，也可以选择私下给父母看。

四、总结与反思

1.总结

-通过本节课的学习，我们深入了解了父母对我们的关爱，也探讨了如何回报父母的爱。希望大家能够将所学运用到实际生活中，让父母感受到我们的成长和回报。

2.反思

-现在，我想请大家反思一下：在学习本节课的过程中，你有什么收获？有什