物质物理属性教学设计.pdfVIP

课题一、物体的质量教者

1．知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。

2．借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和的帮助下学习正确

教学

使用托盘天平。

目标

3．通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。

4．通过探究活动理解质量是物体的属性。

教学质量的单位；

重点学习用托盘天平测量物体的质量。

1．从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。

2．通过阅读说明书，在自主学习中掌握天平的使用方法。

设计

3．在讨论中克服天平使用中常出现的错误，通过交流广泛熟悉常见物体的质

思路

量。

4．借助生活经验,通过探究和交流理解质量是物体的属性。

学具每组一架天平、一只烧杯、一盏灯、分组实验足够的小冰块

准备每组自便橡皮泥一块

教学版8年级下及教学参考资料

资源

主要教学过程

活动学生活动教学点评

一质量的概念

1.讨论讨论：11．具体的

(1)一根铁钉与一枚大头针相同之处：都是铁造的实例引

比较有何相同之处?有何不同之外：大小不同；形起学生

不同之外?状不同；重量不同；用途

(2)大胖子同学与小瘦子同不同；所用的铁的量不

学在肢体构成上有何相同……2．留心生

同之处?有何不同之外?讨论2活是学

过(3)与课桌在构成相同之处：都是肌肉骨胳好

程上有何相同之处和不同等构成的前

设之外?不同之处：体重不同；体提。

计2．小结：所有物体都由物质构成，形不同；胖子比瘦子具有3．运用比

一种物质能构成大小和形状不同的的物质多……较法培

物体，由于物体的形状和用途不同讨论3养学生

组成它们的物质的多少也可能不同都由物质构成，但它们是同中求

3．板书不同物质构成的，书异，异

质量：物体所含物质