（人教2024版）生物七年级上册第一单元 生物和细胞 大单元教学设计（新教材） .pdf

大单元教学设计

第一单元生物和细胞

主备人课型新授时间

课程标准2022新课标课题第一单元生物和细胞课时15课时

第一单元的设置就是关于“生物和细胞”，让学生从入门生物学开始，以宏观到微观的

视角来认识生物，再由微观层次去了解生物体的构建。

第一章“认识生物”中下设两节内容，第一节“观察周边环境中的生物、第二节“生

物的特征”O本章知识旨在为学习“生物学”打下行开篇兴趣的引领以及生物学知识的基

大单元主

础。其中第一章“认识生物增加更多学生自主探索的栏目，第一节“观察周边环境中的生

题背景分

物”中，先选定一个范围，让学生去寻找、观察周边环境中的生物的存在，找到他们自己的

析（教材

判定标准。通过学生主动探索的活动，去认识到环境中形形色色的生物的存在，为第二节“生

分析）

物的特征”做好铺垫，学生基本上可以自主归纳出生物的特征是什么。

本章教材注重突出学生的自主探索，通过一些熟悉的、周边环境中生物，让学生在观察、

思考、探索中体会生命现象、主动归纳判定生物的依据，探索生物的特征，能够自行去对生

物行归类，这是新课标中想要实现的教学目标之一。

新教材新变化：

1.2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题改变的更加新颖，如第一单元

主题变为《生物体结构层次》，让学生以初入生物学的视角去了解生物学说研究内容，第一

单元按照“认识生物，到“认识细胞”从宏观到微观，再由“从细胞到生物体从微观到

宏观的顺序区认识生物体。

2.新教材的每个单元主题页新增单元的主题及导以及本单元说要探究的和项目导引，增强学

新教材分

生对单元学习的认知；还新增了新课标对这一单元要达成的内容要求，为学生学习新知明确

析

了目标。

3.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材和新课标一致；如增加了“观察•思

考”、“思维训练”、“古话今议“概念检测”等新栏目。

综上述分析之，新教材一步落实生物学学科素养的要求，为高中阶段的学习奠定良好

基础；体现了生物学课程对落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建

设者和接班人的课程本质。

本单元核心素养侧重点课标要求：

1.生命观念

它通过使用显微镜观察多种多样的植物细胞和动物细胞，观察植物细胞和动物细胞的

单元教学

结构模式

的目标

图，可以帮助学生认识细胞的结构和功能，初步理解结构与功能的统一，认识细胞的多

样性和统一性。

从宏观的角度认识生物，再从微观的角度认识组成生物体的细胞，最后又从微观与宏观

结合的角度认识生物体的结构层次，这样可以帮助学生初步形成结构与功能、部分与整体相

统一的观念。

2.科学思维

教材设置了“观察校园、公园或林地中的生物活动，让学生学习观察方法;通过学习生

物的特征，观察植物细胞和动物细胞的结构、生物体的结构层次等，培养和训练学生归纳、

概括的能力。

建模思维是一种重要的科学思维。在本单元中，通过观察、归纳、概括形成细胞的结构

模型，制作植物或动物细胞的结构模型，都是建模思维的重要体现。

3.探究实践

本单元安排的探究活动基本上是观察活动。制作植物细胞和动物细胞的临时装片、使用

显微镜观察细胞的结构等活动，能够训练学生制作临时装片、操