2025年《控制工程基础》“课程思政”教学设计案例.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《控制工程基础》“课程思政”教学设计案例

一、案例简介

（一）课程的基本情况

随着现代科学技术的不断发展，自动控制技术广泛应用于航空航

天、制造业、能源、交通等众多行业，极大地提高了社会劳动生产

率。《控制工程基础》课程重点介绍控制理论在机械工程领域中的体

现和应用，为我校机械电子工程、机械工程、测控技术及仪器等专业

的专业基础课、必修课。本课程设置在第五学期，学时一般为48学时

左右。课程的目的和任务是掌握经典控制理论体系下的控制系统分析

和综合的基本概念、理论和方法，为后续专业课程奠定基础，先修课

程主要有高等数学、大学物理、电路分析、复变函数等，是交叉性、

综合性、理论性很强的一门课程。

（二）本课程开展“课程思政案例”的总体思路

以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导，深入领会

研究“对于课程思政中的思政如何认识”、“挖掘哪些思政元素以及

如何挖掘思政元素”、“如何在专业课中有机融入思政元素”课程思

政实施中的三大核心问题。

1、对于课程思政中的思政如何认识：为落实立德树人根本任务，

课程思政必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能

力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。因此，

所有课程都要承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使理论课

程与思政课程同向而行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效

应、构建全员全方位育人大格局。

2、挖掘哪些思政元素以及如何挖掘思政元素：课程思政建设内容

要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人

民、爱集体主义为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法

法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特

色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳

动教育、心理健康教育、中华传统优秀文化教育。

3、如何在专业课中有机融入思政元素：专业课程是课程思政建设

的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维

方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到

润物无声的育人效果。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教

育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情

怀和使命担当。

《控制工程基础》课程是一门相对难学、枯燥的理论课程，通过

深入研究本课程和本专业的育人目标，深入挖掘提炼专业知识体系中

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

所蕴含的思想价值和精神内涵，充分加入课程思政教学设计和元素，

融入爱国精神、工匠意识、团队精神，提高学生稳定意识、大局意

识、协作意识、底线意识，培养工科学生的人文情况、专业素养等，

实现价值观的引领，使课程内容更加鲜活、更有感染力。

（三）本课程有机融入思想政治教育的总体教学设计

1、通过分析控制系统稳定的重要性，引导认识社会稳定的重要意

义及自身责任。稳定性是系统能够正常运行的首要条件、先决条件，

对于控制系统，不论是时域分析法、根轨迹分析法还是频域分析法，